2019年第十二章--隐蔽工程旁站管理(修改).docVIP

第十二章 隐蔽工程旁站管理 第一节 隐蔽工程旁站的目的 所谓隐蔽工程旁站就是旁站人员在工程施工中对关键部位或关键工序施工质量，实施全过程现场跟班监督活动。 旁站是项目部进行质量控制的一个重要手段，从以往的实践中，我们不难发现，少数施工班组确有偷工减料的行为，这种行为主要发生在隐蔽工程以及隐蔽的过程中。如有的施工班组在钢筋经有关部门验收合格后，在混凝土浇筑以前，又拆除部分钢筋；还有的施工班组在混凝土浇筑的过程中，少放混凝土（抛片石）等，即使是无偷工减料现象，施工班组的工人的职业素质也各自高低不一，有的不按操作规程操作，如在混凝土浇筑的过程中，未按要求振捣，甚至不振捣，致使构件混凝土不密实，现场材料准备不足，设备易损构件未预备，就进行混凝土浇筑，中途出现停工、停料现象，致侃在不应留设施工缝的位置处留设施???缝，给工程留下质量隐患，所有这些，都是事实，并非天方夜谭。显然，项目部如果不进行旁站监督，就难以及时发现前述现象。 因此，为了杜绝不规范行为的发生，加强对施工质量的监督力度，促使施工班组提高操作质量，更为了强化施工过程安全质量控制，确保工程安全质量处于受控状态，项目部应将旁站作为质量控制的一个重要手段，安排技术人员进行旁站加以指导和监督。 第二节 旁站人员的教育和培训 要想把旁站工作做好，首先把自己的业务知识水平提高，如果自己都不懂怎么去施工，又如何去指导监督施工班组施工？又如何把旁站工作做到位？要想提高旁站人员的业务知识能力，首先是通过技术人员的自学途径，其次是项目部的教育和培训。 培训的基本内容： 1、知识培训：是员工获取持续提高和发展的基础，员工只有具备一定的基础及专业知识，才能为隐蔽工程旁站的进一步发展提供坚实的支撑。 2、技能培训：知识只有转化成技能，才能真正产生价值，我们常说的“知识就是力量”，应该在这里得到充分体现；“科技是第一生产力”，只有当科技转化成为生产力的时候，他才能成为第一生产力；员工的工作技能，是项目部产生效益、获得发展的根本源泉；因而。技能培训也是旁站培训中的重点环节。 3、素质培训：员工具备了扎实的理论和过硬的技能，但如果没有正确的价值观、积极的工作态度和良好的思维习惯，那么，他们给项目部带来的很可能不是财富，而是损失（部分员工可能利用隐蔽工程的特点，与施工班组勾结在一起，窃取公司的可利用财富使隐蔽工程的质量安全造成缺陷）。而高素质员工，即使暂时在知识和技能存在不足，但他们会为实现目标而主动、有效地去学习和提升自我，从而最终成为项目部所需的人才，因此、此类培训是企业必须持之以恒进行的核心重点。 培训要想获得好的效果，培训形式的选择至关重要。培训的形式很多，在选择具体方式的时候不必因循守旧，固执地套用已有的既定模式。培训的最终目的是使员工获得提高，因此，善于运用部门及公司的资源优势、员工特点及培训内容，合理选择适合所需的培训方式，以便达到最终目的。 项目部培训的对象主要是成年人，而成年人一般都具有一定的旁站经历及成熟的思维能力，因此，很多时候，培训的主要方式不是简单的“你教我学”而是以交流、讨论为主，培训的手段更倾向于启发与引导： 1、讲授法：传统模式的培训方法，也称课堂演讲法。在项目部培训中，经常开设的专题讲座就是采用讲授法进行的培训，适用于向群体学员介绍或传授某一个单一课题的内容。培训场地可选用会议室和工程部办公室，教学资料可以事先准备妥当，教学时间也容易由讲课者控制。这种方法要求授课者对旁站有深刻的研究，并对学员的知识、兴趣及经历有所了解。重要技巧是要保留适当的时间进行培训员与受训人员之间的沟通，用问答形式获取学员对讲授内容的反馈。其次，授课者表达能力的发挥、视听设备的使用也是提高效果的有效的辅助手段。 讲授法培训的优点是同时可实施于多名旁站人员，不必耗费太多的时间与经费。其缺点是由于在表达上受到限制，而且讲授过程枯燥无味，因此受训人员不能主动参与培训，只能从讲授者的演讲中，做被动、有限度的思考与吸收。 2、视听法：运用录像机、幻灯机、投影仪等视听教学设备为主要培训手段进行训练的方法。这种方式演示隐蔽工程每个工作面，形象直观的材料更容易被旁站人员所接受、储存。个别项目部培训实践告诉我们，培训者在培训过程中，恰当地运用此法，有意识打破时空界限再现隐蔽工程的每一个情景，缩短现实施工与理想施工的距离，将培训人员引入情境之中，给他们以直接的感官刺激，有利于引发他们，不仅能起到组织培训的作用，而且能使旁站人员对所学的知识产生浓厚的学习兴趣，从而进一步明确培训目的，提高培训效率。此外还可运用摄像机自行摄制培训录像带，选择特定的旁站过程将实务操作规范程序等内容自编成音像教材用于培训中。例如在培训连续梁0#块浇筑时，插放一段三维连续梁浇筑的观摩录像，这样，通过直观培训手段代替培训者的讲读，取得了更好的效果