创新性试题.docVIP

（2011）26.某人从国外带回一个小型电烙铁（内部加热的元件是电阻丝），铭牌上标有“***V, 50W”的字样，其中额定电压值不清，估计在100 V --130 V 之间。为了测量出电烙铁的额定电压值，根据在初中物理学习的科学方法，通过测量电烙铁的某一个物理量，可以通过物理公式计算出其额定电压值。 请填写：用到的物理公式是 （选填：A.I＝ eq \f(U,R) 或B.P= eq \f(U2,R)）。测量的物理量是 。 现在有下列实验器材： 两节旧干电池，两个开关，带鳄鱼夹的导线若干。另外，还有可供选择的以下器材： A.电流表A（量程：0--0.6 A，0-- 3A ）。 B.电压表V（量程：0--3V，0--15V ）。 C.定值电阻R1（阻值：5Ω）。 D.定值电阻R2（阻值：200Ω）。 (1)为进行较准确的测量，选择的实验器材是 （填写器材前面字母序号）。 (2)在右方框中画出实验电路图。 (3)写出实验步骤和每一步骤测量的物理量，并用规定的字母表示测量的物理量。 (4)用测量的物理量和已知物理量写出表示电烙铁额定电压的公式： U= 。 （3）测量步骤：①闭合开关S1和S2，读出电压表的示数U1；（1分） ②闭合开关S1，断开开关S2，读出电压表的示数U2。（1分） （4）U＝eq \r(,\f(U2, U1﹣U2)PR2) （或eq \r(,\f(U2, U1﹣U2)50R2) ） （1分） (点评:本题虽然是实验题，但考查的内容绝不仅仅局限在实验上，它综合考查学生的分析能力和应变能力，由测量电烙铁的额定电压转化为测量电烙铁的电阻，由不容易测量的量转化为容易测量的量，学生如果缺少这种分析能力和应变能力常常无从下手。另外本题还重点考查了实验器材的选择、实验电路的设计、实验数据的处理等方面的知识,考查内容比较全面，不仅考查学生的实验能力，更注重学生分析问题和解决问题的能力。) （前几年创新实验） 2009年 21．实验室中有一蓄电池，电压标记已模糊不清，电压约为20V。现在实验室有下列器材：定值电阻R0（阻值为10Ω）1个、滑动变阻器（（阻值变化范围为0～20Ω）1个、标准电阻箱（阻值变化范围为0～9999Ω，电路符号为“ ”）1个，一只量程为0～3V、0～15V的电压表，单刀单掷开关若干，导线若干。 请从中选择适当的器材组成实验电路，测出该蓄电池的电压值。 在方框中画出你设计的实验电路图。 (2)简述你连接好电路后的测量步骤(测量的物理量用物理符号表示)： (3)写出该蓄电池电压U大小的表达式（用所测的物理量和已知量表示），U＝ 。 (点评: 本题考查了蓄电池电压的测量方法，涉及到欧姆定律和串联电路的分压关系，明确滑动变阻器和变阻箱的最大阻值是本题的关键) 2008年 20.（4分）小刚在“自制测力计”的实践活动中，想知道橡皮筋伸长与所受拉力的关系，于是他取了原长是l0=5cm的一条橡皮筋做实验，记录数据如下表所示。 实验次数 拉力F／Ｎ 橡皮筋长度Ｌ／ｃｍ 橡皮筋伸长（L-L0）/cm 0 0 5.0 0 1 0.1 5.5 0.5 2 0.2 6.0 1.0 3 0.3 6.5 1.5 4 0.4 7.0 2.0 5 0.5 7.5 2.5 请你分析表中数据并填空： F2：F1=2：1， 　　（L2-L0）：（L1-L0）= 2：1； F3：F1= 3:1， 　　（L3-L0）：（L1-L0）= 3：1； F4：F1=4：1， 　　（L4-L0）：（L1-L0）= 　　； F4：F2= 　， 　　　　（L4-L0）：（L2-L0）=2：1； F5：F4=5：4， 　　（L5-L0）：（L4-L0）= 。 由此可得出结论：在一定范围内，橡皮筋两次的伸长之比 　　（选填“等于”或“不等于”）橡皮筋两次所受拉力之比。 （2）（4分）小刚在假期一次野外学习考察中，在湖边发现了一小块矿石，他身边带有以下器材：刻度尺、橡皮筋、细线、饮水杯、标有20g的一块糖果，请你帮助他利用身边的器材设计实验，测量小矿石的质量。写出实验步骤，并用字母表示所测的物理量。 　实验步骤：