英语人教版三年级上册Unit4 第二课时教学设计.docVIP

Pep小学三年级英语上册Unit4 第二课时教学设计 一、教学目标本节课是学习PEP小学三年级英语上册第四单元第二课时中的六个有关动物的单词monkey、cat、rabbit、dog、duck、panda.和 Let’s do.? ???听指令做动作。1．能听、说、认读本课六个动物单词cat、duck、rabbit、monkey、dog、panda。听懂理解句子Look!Ihavea…..快速反应：Act like a ……..。2．能听懂一些指示语并能按照指令模仿动物。3．培养学生说英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生从小爱护小动物的美好情感。教材分析本节课是PEP小学三年级上册英语第四单元第二课时，主要内容是听、说、认读rabbit、dog、duck、panda、monkey、cat这六个动物单词。这六个单词是本单元重点内容，有举足轻重的作用。以及Let’sdo部分的“TPR”活动。1、教学重难点重点：能听懂、会说动物单词，以及听指令作出动作。难点：注意单词cat、panda、rabbit中“a”的发音。2、教具准备根据教学实际和学校条件以及对学情的分析我采用自制的动物头图片、制作出PPT多媒体课件、录音机、和教材配套磁带等教具。3、学生情况分析本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语的学习知识初级阶段，对英语知识的掌握较少，但是三年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。在这是学习同学们喜爱的动物单词兴趣很高并乐于学。三、教学方法为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松。民主、和谐的氛围中学得新知，我利用课件、图片的形式进行教学，采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知、努力挖掘他们的潜能。四、教学过程1.Warm-up (Song 唱一唱) 热身活动 ①复习上一节课的内容：“Whats this? Its a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫，了解chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇。 ② 教师呈现老麦克唐纳的照片，让学生猜他的农场上有什么东西，检测学生对农场的了解，激活已有的生活体验。 ③ 听老麦克唐纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。 设计意图：通过拼图游戏复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过头脑风暴——看农夫照片，想农夫农场有什么，激活已有生活体验，听轻松愉快的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss liu. T: Before the class, let me see whether you can remember this? Look! Whats this? Ss: Its a dog.( chick, duck, cow, bear, farm屏幕最后出农场图，老师再引学生看黑板) T: And whats this? S: Its a farm. T: And this? S: Its a farm. T: Yes, its a farm. Whose farm is this? ... Its my friend Old Macdonalds. Lets say hello to OM. S: Hello, OM. T: Whats can you see on his farm? Then, what else are on his farm? Ss: ... animal, vege, fruits. T: (repeat students answer, dog, duck, so many animals, maybe ...) Yes, he has many animals. Then what animals are they? Listen to the song. And you will know it. Listen carefully 2. Prensetation 1) 单词教学 ①教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。歌曲中的象声词，帮助学生理解单词的意思。 (听完歌曲) T: What animals are on his farm? Ss: duck, pig, dog. T: Yes, there are some duc