英语人教版三年级上册unit1 lesson2 .docVIP

英语 三年级上册 Unit 1 Hello! Period 2 Content A Let’s learn Let’s chant 教学目标要求 1．能听懂会认读：pencil, pen, ruler, eraser, crayon。 2．能通过语音认读各个单词。 教学过程 活 动 步 骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明 复习 时间 4 1 Let’s sing a song together. 通过歌曲，复习旧知 教师播放Hello! 歌曲，请三位学生戴着Sarah、John、Mike的头饰带全班同学边唱边做动作。 Free talk. 通过师生、生生对话，活跃课堂，复习旧知 教师向学生打招呼，并进行自我介绍：Hello! / Hi! I’m ... 学生自由组合，互相打招呼问候。 播放动画。 导入 时间 4m 3 导入新课单词 pencil Look and guess. PPT: Hello, boys and girls. I’m your new friend. 教师播放课件中模糊的钢笔图片。 T: Who is he? 学生看图片，根据自己的想象猜测图片。 教师点击图片，出现单词。 教师引导学生开小火车跟读单词。 教师播放课件中铅笔图片： PPT: This is my friend, pencil. 教师点击图片，出现单词。 教师引导学生开小火车跟读单词。 对比pen和pencil之间的异同。 播放课件。 Let’s learn 时间 6m 4 通过动画, 导入新单词 Look and say. T: Look, the pencil is working. Oh, it’s wrong, who can help? 教师播放动画：pencil写错单词pencll。 Flash: eraser图片出现，擦去铅笔单词拼写错误。 学生猜单词：eraser, 可以用中文表述。 教师点击图片，出现单词和读音。 教师通过动画演示，采取分音节的方法e-ra-ser, 引导学生读单词eraser. 播放课件动画。 5 通过实物，导入 crayon, ruler 1. 教师出示蜡笔实物。 T: Look, it’s a crayon. 教师引导学生单词发音：/??/ /??/, crayon。 2. 教师出示尺子实物。 T: Look, it’s a ruler. ruler图片出现，教师点击图片，出现单词。 教师引导学生单词发音，采取分音节的方法ru-ler. 播放课件。 Let’s play 时间 7m 6 通过“耳语”游戏，加深学生对单词pen, eraser, ruler, crayon, pencil发音的印象 1. 几位学生分成男女生两组。 2. 教师向每组的第一位学生耳语一个单词，每组的学生依次向下一位耳语该单词，最后一个学生举手，将单词告诉老师。速度快且准确的组为胜者。 3. 可以逐渐增加游戏难度，将单词数量依次增加。 播放课件。 7 What’s missing? 通过游戏“What’s missing?”, 巩固学生对单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon的认读。 1. T: Let’s play a game: What’s missing? Can you read them? 请学生先读出PPT上出现的图片。 2. T: Can you find out what’s missing? 学生根据自己的观察，说出缺少的图片。 增加难度：图片改为单词形式出现。 播放课件。 Let’s chant 时间 10m 8 Look, listen and repeat. 教师播放录音，引导学生指着对应单词跟读。 Watch and act. (1)Let’s chant. T: I have a ruler. 做动作。 学生跟着做动作。Me too. (2)游戏：Simon Says. 教师指令，学生动作。每组派一名代表到讲台前示范。 学生做小老师指令，老师和全班同学一起做动作。 Look, listen and repeat. 教师播放Let’s do动画，引导学生模仿语音语调。 Watch and act. 教师播放Let’s do动画，引导学生边看动画边做动作。 播放动画。 拓展 时间 8m 9 Let’s act. 运用拓展：角色扮演 教师出示铅笔、钢笔、尺、橡皮、蜡笔的头饰。 学生说出所有头饰的单词。 教师戴pencil头饰与一学生演示： T: Hello, I’m Pencil. S: Hello, I’m ... T: Hello ... S: Hello, pencil. 学生选取自己喜欢的角色，自由组合表演。 播放课