英语人教版三年级上册unit4.A.Lets learn.docVIP

教 案 授课班级 三年一班 2016 年 11 月 10 日 授课人：吴冰 课 题 Unit4 We love animals! A.Let’s learn 课 型 词汇课 课 时 1 教学目标 知识与技能目标：能听、说、认、读pig,bear,cat,duck,dog。 过程与方法目标：能够通过跟读录音，在图片、实物或情境的帮助下运用句型Whats this?Its a……询问并问答动物的名称。培养学生的听说认读能力。 情感态度价值观：能在实际生活中运用本课时动物单词和句型，培养热爱动物、保护动物的意识。 生本教育目标：能够用所学的动物单词造句并编对话。 教学重点 学习pig,bear,cat,duck,dog动物名称。 教学难点 Its a……。中的a容易丢掉，这句还容易跟以前学过的This is a……混淆。 突破重点难点设想 充分利用生活中的实物、单词卡片、多媒体手段，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。 教学媒体 动物单词卡片，课件,录音机。 教 学 流 程 课后反思 前置准备 前置作业(课件) 1.小组准备英语活动。 2.预习本课时单词，说说自己能读出哪几个。 课前三分钟 教学过程 课前导入（情境设计） 1．热身（Warm-up） （1）教师放歌曲“Lets play”的录音，学生拍手跟唱。 （2）Greeting.学生free talk。 T:Hello,I’m Miss Wu.What’s your name? S:Hello,My name’s …… T:How are you? S:I’m fine,thank you. T:Let’s go to school. S:OK!. 前置作业交流 小组分工：小组长安排组内分工,汇报预习了哪些单词。 三、展示交流 点拨处：新单词的发音。 2．新课呈现（Presentation） Lets learn (1)用一幅各种动物的图片引起学生的兴趣，指着图片说：Look at the picture. What’s this? Ss:It’s a dog/duck/bear. T:Yes,it’s a pig/cat.they are animals. Today we learn unit 4.We love animals. Do you love animals? Let’s look at this animals. What’s this?It’s a pig.整体呈现单词。用自然拼读法教读pig.看口型，模仿发音，整排读，小组读，个人读。让学生把英语单词和中文意思对比记忆，然后用夸张的口型等方式带读。 （2）待学生读熟后让学生说It’s a pig.边说边模仿猪做动作，用pig来造句。两人练习What’s this?It’s a pig.尽量让学生多说多读。其他单词cat也按照同样的方法进行教学。 （3）展示所有动物图，小组问答：What’s this?It’s a …… 3 趣味操练 (Practice) （1）音义训练活动：让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，A.听音标号。B.听音做动作。C.游戏：what’s missing？ （2）手影游戏。学生用动物名称自编对话问答。 （3）形义训练活动：教师出示五张单词卡，学生以小组形式讨论，配对单词卡与图片。请五个学生在黑板上完成配对。 （4）音形训练活动：A.教师说单词，学生举起相应的单词卡。B.完成活动手册A部分第四题Look,guess and match. 四、拓展延伸（链接） （1）Let’s chant A 教师把插图打乱顺序，让学生听，然后按正确的顺序排好。 B 教师引导学生观察图片，谈论动物的特征，理解歌谣的意义。学生跟读操练。 （2）课件游戏：找朋友。 五、综合实践 （1）用动物名称自编对话，小组交流合作。例如： A：Hello!Im dog.Whats your name? B: My names pig. A:Good morning,pig. B:Good morning,dog. A:Pig,this is cat. B:Nice to meet you,cat. C:Nice to meet you,too. B：How are you? C:Im fine,thank you. B:Look!Whats this? D:Its a duck. （2）做练习册33页第二题。 英语歌曲使学生能够自然融入到英语课堂中，渗入到语言坏境中。 整体呈现单词，整体感知。 用图片吸引学生的注意力，进一步提