英语人教版三年级上册Unit5 Letters and sounds.docVIP

三年级上册 Unit5 Letters and sounds 教学设计 一、教材依据 本课出自PEP人民教育出版社新版《小学英语》（三年级起始）三年级（上），课题为Unit5 Letters and sounds. 二、设计思路 （一）指导思想 2011年版《英语课程标准》对语音部分的要求，正确读出26个英语字母；了解单词拼音规律；了解单词有重音、句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等。《课标》在语音项目中指出“语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。”因此，在教学中积极创设语境、合理安排语音学习活动能提高小学英语语音教学的有效性。教材增加了歌谣，让学生在琅琅上口的歌谣中掌握发音规律。教师在教学中，通过创设语言情境，依托语音载体一气呵成、环环紧扣。利用一系列的拆音、拼音和归纳等语言意识训练活动，引导学生观察、感知、体验并归纳字母在单词中的发音规则，并引导学生逐步读出和拼写符合发音规则的单词。 （二）设计理念 《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发和归宿；并强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣；倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，体验成功的乐趣。因此，本着这些理念，在设计课堂教学时，突出以学生为主体，以活动为主线，以培养学生综合语言运用能力为宗旨。利