2018年秋九年级语文上册 第四单元 15 我的叔叔于勒（第2课时）.ppt

* 15 我的叔叔于勒第2课时 课时目标 1.学习文中通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。 2.培养与人为善的品质。 重点难点 1.学习文中运用各种细节描写来刻画人物形象的方法。 2.培养与人为善的品质。 重点阅读，了解小说刻画人物时运用的主要方法 1.根据课文内容填空。 我认识了一个 （人物性格特点）的 （人物），你瞧， （人物表现），运用了 （描写方法）。 示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟后“神色很狼狈 ，低声嘟囔着：‘出大乱子了！’”，运用了神态和语言描写。 对菲利普夫人的认识：精明、刻薄、泼辣、有主意、富有心机、为儿女着想…… 2.阅读课文，找到对人物进行描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。 对于勒的认识；糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情…… 于勒生活的变化 菲利普夫妇的态度 菲利普夫妇的特征 语言 行动 贫 富 贫 坏蛋、流氓、无赖 打发 正直的人，有良心的人，有办法的、好心的人 衣冠整齐地到海边栈桥上去散步 这个小子、这个家伙、这个贼、那个讨饭的、这个流氓 骂、躲避 虚伪、 卑鄙、 自私、 贪心、 势利、 冷酷 辨析研讨，究竟谁是本文的主人公 1.文题是“我的叔叔于勒”，但是文中对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画却用了很多笔墨。那么，究竟谁是本文的主人公呢？ （1）小说题为“我的叔叔于勒”，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我们”一家到哲尔赛岛游玩在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现了菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。 （2）小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征来揭示全文的主题思想——资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。 2.“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？ 形象：“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。 作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度来表达的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬爱憎和喜怒哀乐。“我”不是主人公，作者只是以“我”的见闻来展开情节，“我”起着穿针引线的作用，换句话说，“我”是线索性的人物。 拓展迁移，联系生活 看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受呢？