部编人教版四年级语文下册全套课件31.普罗米修斯.pptVIP

4.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？ 课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的动作描写表现了他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。 * * * 同学们，相信大家都喜欢《西游记》中的美猴王——孙悟空，有的喜欢他那变化多端的形象，有的称赞他有神通广大的本领，有的敬佩他是斩妖除魔的英雄。今天，我们再来认识一位神话中的英雄，他就是为人类拿取火种不惜牺牲一切的普罗米修斯。 普罗米修斯 31 课题解读： 普罗米修斯是古希腊神话故事中带给人类幸福和光明的提坦神，他与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会人类很多知识和技能。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置 1.我要会认7个生字，会写14个生字。 2.我能有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。（重点） 3.我要学习抓住有关语句揣摩人物心理的方法。（难点） 普罗米修斯　 普罗米修斯是古希腊神话传说 中的提坦神，名字的意思是“先见 之明”。他充当了人类的老师，凡 是对人类有用的，能够使人类满意 和幸福的，他都教给人类。同样， 人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。现在我们常用普罗米修斯比喻那些为成全他人而宁愿牺牲自己的人。 饶恕( )　　　　　双膝( ) 上下结构： 左右结构： 焰、驱、袖、败、佩、饶、抗、 押、锁、狠、膝、肝、脏、吩、挽 罚、恕 shù xī 脏 zāng（肮脏 脏水） zàng（肝脏 内脏） 给 gěi（送给） Jǐ （给予　给养） 悲惨： 驱赶： 惩罚： 领袖： 吩咐： 处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指人类没有火的时候生活很痛苦。 驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。 处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。 国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。本课指宙斯是众神的领导人。 口头指派或命令；嘱咐。本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯。 敬佩： 饶恕： 屈服： 气急败坏： 愤愤不平： 敬重佩服。本课指火神佩服普罗米修斯。 免予责罚。本课指火神劝告普罗米修斯，只要认错，就请求宙斯对他免予责罚。 对外来的压力妥协让步，放弃斗争。 上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。本课用来形容宙斯十分恼怒。 心中不服，感到气愤。本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修斯感到很生气。愤愤，很生气的样子。 饶恕　宽恕 这两个词都有“宽容、不予追究”的意思。 “饶恕”指的是对罪行或重大过错不予追究；“宽恕”一般指的是对过错、过失不予追究，多用于个人生活方面，比“饶恕”程度轻。 1.这个人罪大恶极，真是不可饶恕。 2.妈妈最终宽恕了小敏。 请同学们带着以下问题读课文。 为什么说拿取火种的普罗米修斯是一位英雄? 1.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神? 2.普罗米修斯是怎样拿取火种的？他给人类带来了什么变化？ 3.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？ 4.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。 第二部分(第3－8自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。 第三部分(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 开篇为什么写人类没有火的生活？ 开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 “冒着生命危险”说明了什么？ “冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。 众神的领袖(xiù)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩(fēn)咐火神立即执行。 “气急败坏”“最严厉”说明了什么？ “冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定