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关于教学创新的名言 　　太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。下面是关于教学创新的名言，欢迎参考阅读! 　　1 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。江 　　2 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行之 　　3 人才进行工作，而天才进行创造。-舒曼《论音乐与音乐家》 　　4 致富的秘诀，在于大胆创新、眼光独到八个大字。陈玉书 　　5 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知 　　6 同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。鲁迅 　　7 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。卓别林 　　8 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。松下幸之助 　　9 人类的进化，科技的进步无不需要创新，社会要进步，必须要有创新，下面一些关于创新的名言，让我们一起欣赏！ 　　10 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江 　　11 距离已经消失，要么创新，要么死亡。托马斯彼得斯 　　12 不断变革创新,就会充满青春活力;否则,就可能会变得僵化。歌德 　　13 对新的对象必须创出全新的概念。柏格森 　　14 在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。米丘林 　　15 创新是一个民族进步的灵魂，是因为兴旺发达的不竭动力。江 　　16 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。李政道 　　17 企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。黄汉清 　　18 保守是舒服的产物。高尔基 　　19 人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。蒙森 　　20 创新是科学房屋的生命力。阿西莫夫 　　21 我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。爱因斯坦 　　22 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。贝弗里奇 　　23 想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。马克吐温 　　24 异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。巴乌斯托夫斯基 　　25 竞争优势的秘密是创新，这在现在比历史上的任何时候都更是如此。创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。美国《未来学家》 　　26 作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。费尔马 　　27 在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。爱因斯坦 　　28 既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。鲁迅 　　29 只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。黄汉清 　　30 如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。约翰d.洛克菲勒 　　31 有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。廷德尔 　　32 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。郎加明《创新的奥秘》 　　33 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁 　　34 我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。斯迈尔斯 　　35 发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义；在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。陀思妥耶夫斯基 　　36 大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。赫胥黎 　　37 科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。爱因斯坦 　　38 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。爱因斯坦 　　39 光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。本田宗一郎 　　40 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。郭沫若 　　41 在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。巴甫洛夫 　　42 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就