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科学探究： 怎样产生感应电流 提出问题 发电机为什么能产生电流呢？ (1)电源——产生电流； (2)导线和开关——形成闭合电路； (3)小磁针——检验磁场的产生。 观察与讨 论 1、 “电生磁”实验中各部分器材作用的分析： 图１ 一、对探究磁 电实验器材的选择 (1)磁铁——产生磁场； (2)导线和开关——形成闭合电路； (3)电流表——检验电流的产生。 观察与讨 论 2、运用“逆向思维”选择实验器材： 1、闭合开关、观察的电流计的指针没有偏转； 二、探究磁 电的实验过程 2、将导体向右或向左运动，电流表偏转；说明此时产生了电流。 4、得出初步结论：“运动”是磁生电的必要条件。 三、进一步探究导体在磁场中“运动”是否一定能产生电？ 1、给学生提供灵敏电流计和马蹄形磁铁，进行分组实验； 2、学生通过实验可能发现在以下情况：（1）导线里外运动（2）导线上下运动，磁并不能产生电。 四、利用直观表示磁场的“磁感线”，分析产生上述现象的原因，得出产生感应电流的条件——切割磁感线。 N S 图3 导体是闭合电路的一部分，导体做切割磁感线运动。 五、将磁铁两极对调进一步验证产生感应电流 的条件，观察电流表的偏转方向。 电流的方向与磁场的方向和 导体运动方向有关。 信息窗 法拉第电磁感应现象的发现，凝聚了法拉第十年的心血，是一个艰辛而漫长的探究过程，我们今天的教学，不可能要求学生在短短的一节课时间内，完全通过自己的努力来重现这一伟大的发现，本节的教学重点应在于引领学生在探究过程中领会科学的研究 法拉第 方法，树立正确的观念和意识！
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