广西高校教师资格考试高等教育学1教育与高等教育概述.pptVIP

广西高校教师岗前培训 高 等 教 育 学 广西科技大学 覃雪梅;前 言;学习目的;学习要求;高等教育学是一门有趣的学问; 第1讲 教育与高等教育概述 第2讲 高等学校的发展 第3讲 高等学校的职能;第一讲 教育与高等教育概述 (P2);本章考点与要求; 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2019-2020）》 2019.7.29 发布; 一、教育概述（P4）; 现象辨别： 老猫带小猫？ 老扒手带徒弟？ 爷爷教孙子？ 父母教孩子？ 看电影？ 自我教育？; 有关教育是什么的各种说法 1.教育是接受与创造。 2.教育是在基因之外改造人的一切手段。 3.教育就是国家文明、强盛的发动机。 4.教，即教化，泛指思想品格的引导；育，即养育，泛指心理生理的滋养。 5.教育是使一个“自然人”成为“社会人”的过程。教育就是使自然人获得人的本质属性的过程.; 6.教育是什么？高考说：教育就是分数！教育就是考试！教育就是做题！教育就是把考纲的知识点讲透！ 7.教育是什么？教育就是带学生走出生命沼泽，进入心灵绿洲。教育是什么？教育就是给人一条鱼当午餐，进而给他一根鱼竿去寻找每天的午餐。 ;9.教育是什么？教育是让受教育者看清世界,让教育者改造世界的过程。 10.教育是什么？教育即琢磨，即改造，即重塑。 11.教育是什么？教育就是让学生书写纯真，让教师书写真诚! 12.教育是什么？教育是一座智慧殿堂，是一个诗意的王国，是一方创造的乐园！ ; 13.教育是什么？教育是疏导，把弯的理直，使直的更畅通。 14.教育是让人人生而得平等的事业。 15.教育是能人和英才的孵化器。 16.教育是一个生命在影响另一个生命，一个生命在影响一群生命。学校的任务，不仅在于传授学生必备的知识，而且也在于个人精神生活的幸福。 ; 雅斯贝尔斯：教育是人的灵魂的教育，而非知识和认识的堆积。如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，就不能成为教育。 怀特：真正的教育就是智慧的训练。; 斯普朗格：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一种人格灵魂的“唤醒”，这是教育的核心所在。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”……一直到精神生活之根。 ; 爱因斯坦：把所有的东西都忘了，剩下的就是教育。 陶行知：教育是什么？简单地说，即是养成习惯。 ;广义的教育：是有意识的、以影响人的发展为首要和直接目的的一种社会活动，包括家庭教育、社会教育、学校教育。 狭义的教育：有目的、有计划、有组织的教育。主要是指学校教育。 ; ;我们追求的教育应使人得到健康发展。 教育不是摧残、奴役、愚弄、欺骗、蒙蔽、操纵、控制、禁锢、贬抑、束缚、蛊惑、教唆; 或许我们很难给予它一个周全的描述，但我们可以肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读过一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦思索过某一个问题；如果从来没有一个令他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他（她）就没有受到过真正的、良好的教育。---肖川《教育的理想与信念》P33 ; 良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙迷的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。 ——肖川《教育的理想与信念》 ;教育者 受教育者 教育中介;二、高等教育的定义和基本特征; 理解高等教育的两个角度; ; ;三、高等教育的目的与功能; 1.教育方针：是国家在一定历史时期，根据政治、经济发展的要求，为了实现教育目的而规定的教育工作的总方向和行动指针。 ;2.教育目的 广义：人们对受教育者的期望。; ; 3.培养目标：根据教育目的制定的各级各类学校、各专业培养人的具体要求。;（二）高等教育的目的 三个层次 国家对高等教育的总要求 高等学校的培养目标 各专业的培养目标;高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设——《中华人民共和国高等教育法》（2019