张晓耕高考文言文翻译攻略.pptVIP

2019年高考语文攻略文言文阅读——翻译（主观题）;【考点透视】 一、考纲指要 理解并翻译文中的句子。 首先，注意以下几点：①在全文中理解句子。要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离词，词不离句，句不离篇。②充分利用文言文中的排比句、对偶句、并列结构来理解句意。③对复杂的不好理解的句子，最好做点句子成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关联词语，分析句与句之间的关系。④调动已有的知识，进行比较，辨析异同，帮助理解。要掌握文言句子翻译的三条原则——信，达，雅；掌握翻译的基本方法。; 二、命题特点 采用主观题型是对文言文综合考查的一种有效手段，更是考查文言文真实阅读水平的最有效方法，因此在历年的高考试题中，翻译题一直作为常考、必考内容。文言文翻译考查中，对于文言实词、文言虚词、文言句式进行全面的考查。分值10分;高考题示例：;;【参考答案】 ⑴紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。 ⑵刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。⑶然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢? ;【考点】理解并翻译文中的句子? 古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。 【解析】第⑴句“购仰妻子急，踪迹至通明家”，重点落实在“购”（悬赏缉捕）、“妻子”（妻子儿女）和“踪迹”（追踪行迹）上；第⑵句“方罢巡抚家居，独闻而异之”主要点在“家居”（在家居住）、“异之”（认为他是奇特的）；第⑶句“然而卒无补于明之亡也，何与？”分别落在“然而”（虽然这样，那么）、“卒”（最后）和“与”（通“欤”）上。文言文材料面孔似乎陌生，但实际阅读难度并未增大，与前两年持平。 ;[导学目标]：;文言文翻译的原则： 　 以直译为主，以意译为辅。 所谓直译，就是要求文言语句一一对应,字字落实;词不离句,文从句顺。 所谓意译，就是在无法直译的时候，如句子运用修辞格，可采用意译。; 要求忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可以随意增减内容。 要求翻译出的现代文表意要明确、语言要通畅、语气不走样。 要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。 ;一、留;会稽山; 即对应，古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，与另一个字组合，或运用与之同义的一个合成词代替，来对应现代汉语的意义。 例如： 1、《书》曰：“谦受益，满招损。” “谦”，谦虚；“满”，自满、骄傲。 2、然是说也，余犹疑之。 “说”，说法；“疑”，怀疑。 3、 余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 “火”，火把；“难”，困难；“奇”，奇异。 4、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得…… “观”，观察；“得”，心得、收获。;得到。;三、换;王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。;1、 方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 ;2、 时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪，入户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比饿，不宜干人。”①令以为贤,举为孝廉。② ——《后汉书·袁安传》;3、 及为相，太后召易之弟歧州刺史昌期，欲以为雍州长史。对仗，问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之朝臣无以易薛季昶。” ;4、 包拯字希仁，庐州合肥人也。……徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。①拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。② ;5、 召权知①开封府，迁右词郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之，人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不能欺。;基本原则：;四、调;１、符合现代汉语表达习惯 ①、死事之惨，以辛亥年三月二十九日围攻两广督署之役为最。;２、注意古汉语特殊的倒装句 ①、何怪乎遭风雨霜露饥寒颠踣而死者之比比乎？ （介词结构后置）;五、删;１、句读之不知，惑之不解。 （提宾标志） ２、孤之有孔明，犹鱼之有水也