六年级下册语文百花园一-.pptxVIP

; 读一读，注意上下两行音节的读音有什么不同。; 汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：a、0、e 开头音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“ ’ ”隔开。; 读下面的音节，体会隔音符号的作用。; 读下面的句子，体会加线的词语，回答括号里的问题。; ●人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。（为什么用“哀求”而不用“请求”？）　; ●没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬过”换成“度过”好吗？）　; ●直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？）　　; ●不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。（把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗？）　　; ; ;【交流展示】; ;形声、会意、假借等比较进　步的造字方法已普遍被应用。可见在三千余年前的商代文字已达到了相当完备程度，那幺在它以前一定有个更长的发展过程。 考古发现证明，中国先民早在七、八千年前就在龟甲上刻划符号了。在五、六千年前的仰韶文化、大汶口文化中发现了在陶器上刻划的符号有数十种之多，其中有些与甲骨上所见的字类似，因而有人认为它们就是早期文字。至于;在龙山文