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──高考数学复习浅见 (2019年8月 江苏·南京);1.把准方向;1.把准方向;1.1为何要“复习”;1.2三轮复习的内容和目标 ;2.研究方略;2.1.2高考与三基：
数学高考“基础题”占绝大多数，考查学生五
项基本能力.
高考重视基础的检验，有利于三基教学的落实.
命制为数较多的基础题，可以“垫高”考生的
分数，使数学成绩在三科总分中有恰当的权重.;2.研究方略; 3.1.1衔接“断点”.
(1)了解“义务教育课程标准”；
(2)把准初高中知识“断点”并加以“衔接”.;3.1.2用好“教材”.
a. 教材被闲置或弱化现象较为严重，其表现为：
(1) 概念教学粗糙，对知识的本质属性挖掘较少；
(2) 结论告知多，形成过程学生参与少；
(3)课本例题不讲或少讲，习题只是学生练后批阅.;3.1.2 用好“教材”.
b. 用好教材“四过关”：
（1）能准确理解书中每个概念；
（2）能独立证明书中每个定理；
（3）能熟练求解书中每个例、习题；
（4）能提炼教材中习题类型与解决方法. ;3.指导方法;3.指导方法;3.指导方法;3.指导方法;3.指导方法;预祝
2019年高考
同创辉煌！;“△ABC”的本质属性是什么？
;“解析几何”的本质属性是什么？
; 已知集合A，B满足A∪B={0，1}，试分别用分类计数原理、分步计数原理求出A，B的组数.
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