模块3传热操作教案.docVIP

模块三 传热操作 项目1 认识换热器 【教材版本】李祥新、朱建民主编《化工单元操作》，高等教育出版社2009年3月出版。 【教案目标】 1．通过换热器的拆装实训，掌握换热器的基本结构、工作原理及特点。 2．培养规范的拆装和测量操作习惯，养成严谨的工作态度。 【教案重点、难点】 重点：换热器的基本结构 难点：各种换热器的特点 【教案方法】 采用项目教案法，以行动导向来进行学习，调动学生的学习积极性，注重培养学生规范操作、观察分析、团结合作的能力。根据本项目特点，采用“导入——演示——实训——评价——讲授——讨论”的教案过程，先让学生在完成具体项目的过程中熟悉相应单元操作，然后通过相关知识的学习达到教案目标。 【学时安排】8学时 【教案建议】 先通过例子导入本项目的工作任务，根据要求布置实训任务，演示实训操作方法，指导学生按步骤完成实训项目。然后，在学生预习的基础上学习传热的相关知识。 【教案过程】 一、导入 在化工生产中，常常需要对原料进行加热或冷却；在化学反应中，需要及时移出或补充热量以保持最佳反应温度；某些单元操作如蒸发、蒸馏和干燥等）需要输入或输出热量，以保证操作的正常进行。此外，设备和管道的保温，生产过程中热量的综合利用及余热回收等都涉及传热问题。 换热器是用来进行物料之间热量传递的设备，它在设备投资和能量消耗方面均占有很大的比例。 二、教师讲授及演示实训步骤 1．布置实训任务：认识列管式换热器，熟悉换热器的结构，并拆装管箱。 2．引导学生先大致了解换热器装置，提高学生学习兴趣。 图3-1 列管式换热器 三、学生实训 指导学生按工艺卡片进行实训。 初步认识——观察详细结构——拆装换热器管箱——察看材质——分析加工方式——察看安装方式 四、检查评价 学生自查实训情况，各组比较操作情况及数据的准确性，选出最佳操作人员。 五、相关知识 在学生预习及实训操作的基础上，由教师讲授与学生讨论相结合，完成以下内容的学习。 在化工生产过程中，传热通常是在两种流体间进行的，故称换热。用于交换热量的设备称为换热器。 学生自学讨论内容 1．按其用途换热器分为哪几类？ 2．按其作用原理换热器分为哪几类？应用于什么场合？ 3．按传热面的形状和结构换热器分为哪几类？ 教师讲解内容 1．列管式换热器管壳式换热器） 是一种通用的标准换热设备，应用广泛，在换热设备中占主导地位。 特点：结构简单、坚固耐用、用材广泛、清洗方便、适用性强。 表3-3 列管式换热器的分类 名称 结 构 特 点 应 用 固定管板式换热器 如图3-2所示，由壳体、封头、管束、管板等部件构成，管束两端固定在两管板上 优点是结构简单、紧凑、管内便于清洗。缺点是壳程不能进行机械清洗，且当壳体与换热管的温差较大＞50℃）时产生的温差应力具有破坏性，需在壳体上设置膨胀节 适用于壳程流体清洁且不结垢，两流体温差不大或壳程压力不高的场合 浮头式换热器 如图3-3所示，一端管板不与壳体固定连接，可以在壳体内沿轴向自由伸缩，该端称为浮头 优点是壳体或换热管受热膨胀时，互不约束，消除了热应力；管束可以从壳体内抽出，便于清洗。缺点是结构复杂，造价高 适用于壳体与管束温差较大或壳程流体容易结垢的场合 U形管式换热器 如图3-4所示，只有一个管板，管子成U形，管子两端固定在同一管板上，管束可以自由伸缩，解决了热补偿问题 优点是结构简单，运行可靠，造价低，管间清洗较方便。缺点是管内清洗较困难；管板利用率低 适用于管、壳程温差较大或壳程介质易结垢而管程介质不易结垢的场合 填料函式换热器 管板只有一端与壳体固定，另一端采用填料函密封，管束可以自由伸缩，不会产生热应力 优点是结构较简单，造价低；管束可以从壳体内抽出，管、壳程均能进行清洗，维修方便。缺点是填料函耐压不高＜4.0 MPa）；壳程介质会通过填料函外漏 适用于管壳程温差较大或介质易结垢，需要经常清洗，且壳程压力不高的场合 图3-2 固定管板式换热器结构图 图3-3 浮头式换热器结构图 图3-4 U型管换热器结构图 多管程换热器：流体在管束内来回流过多次，改善换热器的传热。常见的有二、四管程。 在壳体内可安装折流挡板，使壳程流体造成扰动，以改善壳程传热。 学生自学讨论内容 4．对照实物或图片，分析以下各种换热器的结构、特点及适用场合。 套管式换热器、蛇管式换热器、夹套式换热器、螺旋板式换热器、翅片式换热器、平板式换热器、板翅式换热器 图3-5 套管式换热器结构图 图3-6 常用蛇管的形状 图3-7 夹套式换热器 图3-8 螺旋板式换热器 a）翅片管式换热器 b）翅片管 图3-9 翅片管式换热器和翅片管 图3-10