九年级语文下册-第四单元-写作《写实和虚构》课件-(新版)新人教版.ppt

* 第四单元写作　写实和虚构 【写作文题】 1．初中三年，你有过怎样多彩的经历？在成长的过程中，又有过哪些难忘的感受？回忆一下，以《多味初中》为题，写一篇记叙文。不少于500字。 2．你喜欢读小说吗？书中那跌宕起伏的情节，性格各异的人物，是否也曾激起过你的创作欲望？自拟题目，创作一篇小小说。不少于500字。 【写作导航】 作文的最大难题是缺乏素材，解决这个问题的最好办法是观察生活，从生活中去发现素材；但这又是非常难的事情，绝大多数学生难以做到。因此写实和虚构必不可少。学生作文要以写实为主，写实作为重点，在确定以写实训练为主的前提下，也要安排一定比例的虚构想象。 首先是写实，要引导学生走进生活，通过指导观察，选取素材；开展活动，丰富素材。生活是一切创作的源头活水，作文是对生活的高度概括，强调作文生活化，就是要求学生写自己的生活，写自己熟悉的事物，写自己的所见所闻。如游览的风景名胜，饱览祖国的大好河山；或深入社会了解风土人情，古今变迁；或收看电视新闻，洞悉时事要闻、国际风云；或搜集学校大事、班级趣闻等。 再就是虚构，可以通过以下途径去实现。 1．打破时空界限，合理运用夸张、变形。为了更好地突出主题，有时在构思时，我们可以打破时空界限，让不同的时空的人物聚合在一起，以此刻画人物，揭示主题。 2．化实为虚，化虚为实，虚实结合。这里的“虚”和“实”是一组相对的概念。一般而言，眼前为实，想象为虚；现实为实，未来为虚；正面为实，侧面为虚；写景为实，抒情为虚…… 3．化平淡为奇特，叙述描写适当渲染。生活中实实在在的人事景物，往往平淡无奇，写作中，直白地叙述下来，必定 味同嚼蜡，令人难以卒读。如果运用丰富的想象，或化动为静，或化静为动，或对所写对象选择加工、渲染，就会化平淡为奇特，收到好的表达效果。 想象虚构，是写作中常用的思维方式和构思技巧，它既可以用于整篇文章，亦可运用于文章的局部，要根据写作的需要灵活处理。 【佳作欣赏】 多味初中 在我上小学时，对初中充满好奇，认为它和小学差不多，就像一杯白开水，平淡无味。自从上了初中，我才知道，它远没有小学憧憬的那样单纯，事实上，它就是一个多味瓶。 我的初中生活，就像辣椒一样，辣辣的。由于我们是刚入学的新生，必须参加军训。早上为太阳接风，晚上为太阳送行。站个军姿，还得一动不动。几天下来，娇嫩的肌肤都被晒成“抢眼”的古铜色了。哎，刚上七年级，就让我们饱受太阳的暴晒，你说辣不辣？ 我的初中生活，就像咖啡一样，苦苦的。“语数英政地历生”这七座大山压得我喘不过气来。作业又多得出奇，供我玩儿的时间就大大减少了。每当我想玩儿的时候，再一想到这七座大山，玩儿的兴头便消失到九霄云外了。我并没有把握把它们学好，也只好像其他同学那样争分夺秒地学习。一向爱玩儿的我，竟被困在这七座大山中，命苦啊…… 我的初中生活，就像柠檬一样，酸酸的。在一次地理课上，我由于没有带卷子，被老师罚站在教室的最后，我强忍着不让自己哭出来。下了课，回到座位上，不争气的泪水“哗”地掉了下来。要知道，这是我从小学以来第一次被罚站，心里不由得产生了一丝酸楚。 我的初中生活，就像蜂蜜一样，甜甜的。分班考试，我得了第三名，同学们的祝贺声接踵而至，一种成就感油然而生。忽然觉得天变得好蓝好蓝；水变得好清好清；草变得好绿好绿…… 我的初中生活既有辣椒般的辣，咖啡般的苦；又有柠檬般的酸，蜂蜜般的甜。这使我感到人生有了酸、甜、苦、辣才会有滋有味。我爱我的初中生活！ 【名师点评】 这篇作文重在写实，概写了四件有代表性的事例，恰当运用比喻，突出了初中生活的多味：酸、甜、苦、辣，紧扣主题，条理清晰，结构合理。