学科语文 授课级七年级 学校集安市腰营学校 教师姓.docVIP

学科：语文　授课年级：七年级　学校：集安市腰营学校 教师姓名：宋亚男 文章名称 天上的街市 计划学时 ?1 学习内容分析 《天上的街市》是人教版七年级上册第六单元的一首现代诗。本单元共四篇文章，有诗歌、童话、散文等体裁，它们共同的特点是通过虚构的故事和景象，曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情，想像丰富新奇，引人遐思。目的是通过这些富有想像力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假、恶、丑，向往真、善、美。而《天上的街市》这首诗歌取材于我国古代有关牛郎织女的传说，借助丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优美，节奏舒缓，有古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。 学习者分析 授课班级学生思维活跃，有较强的朗读兴趣，且该年龄段学生的想像力丰富，表现欲较强，教师宜给学生充分的展示、交流机会。 教学目标 知识与技能：指导学生诵读课文，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感。 过程与方法：通过联想、想像的训练，发展学生的发散思维能力，激发想像力。 情感、态度与价值观：引导学生体会诗人向往和追求美好生活的情感。 教学重点 1、品读诗歌，品味语言，把握诗的节奏、重音、感情。 2、理解诗中联想与想像的运用，并进行联想与想像训练。 教学难点 联想与想像的运用 教法学法 教法：点拨法、朗读法、提问法； 学法：诵读法、讨论法。 教学过程 教师组织形式 学生学习方式 一、导入新课 新授 三、巩固练习 四、总结 五、推荐阅读 1.幻灯片1：课前封面明月图，古典音乐“高山流水”营造诗境。 2.幻灯片2：夜空图。同学们，你们经常仰望星空吗？面对那深邃、浩渺又迷人的星空你们遐想过吗？今天老师带领各位一起来观赏那美丽的星空，请大家放飞你的思绪，发挥你的想像，你似乎看到了什么？想到了什么？ 3.幻灯片3—12：放映10张美丽星空图。 1.今天我们共同学习一首诗（幻灯片13：课题）——《天上的街市》。诗人郭沫若，他看到了什么？想象到了什么（幻灯片14）？请大家自由阅读27课《天上的街市》，注意读准字音（幻灯片15、16）。 （1）哪位同学说一说，诗人描述了天上哪些事物？ （2）作者给我们描绘了几幅画面，请你用六字短语概括 提示：尽量用诗中词语。 2.我们知道，学习诗词一个重要的方法——“知人论诗”。理解诗词首先了解诗人的性情及时代背景，这样才能够较为准确地把握和领悟诗词的意蕴。（幻灯片17）这首诗写于是乎年。当时中国处于半殖民地半封建社会，正被帝国主义列强瓜分和各派军阀高压统治，处处灾难，民不聊生，老百姓处在极其悲惨的境况下。作者当时的心态是极度憎恶黑暗现实，但作者那种热情奔放的、浪漫的诗人气质让他对现实并不绝望，他昂起头，仰望星空，憧憬未来，眼前展现了一幅幅美好的画卷。于是写下了这首诗。 3.（1）你能读出诗人这种美好的愿望吗？ （2）你愿意听一下配乐示范朗读吗？（超级链接到幻灯片15） （3）怎么样？你再揣摩揣摩，练习练习。 （4）把握节奏（幻灯片18） （5）诗人由远远的街灯联想到什么？是怎样逐步展开想像的？（幻灯片19） （6）诗的后三节连用了四个“定然”和一个“定”了，说明了什么？ （7）你能描述出天上的街市和人们的生活情景吗？ 再读课文（超级链接幻灯片3—12） 星空遐想曲：用诗歌的语言记录下你遥望星空的曼妙想像 5.板书（教师引导学生共同归纳总结，幻灯片20） 拓展练习（幻灯片21） （1）主题思想 （2）写作方法 （3）口味语言 郭沫若诗集《星空》如：《新月》、《广寒宫》等. 倾听 欣赏想像 欣赏 自由朗读课文 （1）天上的街市，珍奇的物品，天河，牛郎织女的幸福生活。 （2）概括画面内容 倾听记录 倾听视频诗朗诵范读 幻灯片15 小组合作，讨论（5）（6）（7），并交流明确。 写一首小诗 大胆谈感受 与师共同归纳总结 （幻灯片22）