学科教学（历史非全日制教育硕士专业学位研究生.docVIP

学科教学（历史)非全日制教育硕士专业学位研究生 培养方案（2017年修订） 专业代码：045109 一、培养目标 培养高素质的中学历史专任教师。具体要求为： 1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。 2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解历史学科前沿和发展趋势。 3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。 4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。 5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习年限 学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究。总学分不少于36学分。 （一）学位基础课 （12学分） 1.英语（2学分） 2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分） 3.教育原理（2学分） 4.课程与教学论（2学分） 5.教育研究方法（2学分） 6.心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（12学分） 1.历史课程与教材研究（2学分） 2.历史教学设计与实施（2学分） 3.历史学科发展前沿专题（2学分） 4.历史学科教育测量与评价（2学分） 5.中国传统文化专题（2学分） 6.现代教育技术应用（2学分） （三）专业选修课 （6学分） 1.专业理论知识类课程 （1）中国历史基本线索与基本问题专题（2学分） （2）世界历史基本线索与基本问题专题（2学分） 2.教学专业技能类课程 （1）历史学科学习理论与方法（2学分） （2）数字化时代古籍整理的理论与方法（2学分） 3.教育教学管理类课程 （1）历史教育与当代中国（1学分） （2）历史基础教育改革研究（1学分） （3）中外教育简史（2学分） （4）教育政策与法规（1学分） （四）教育实践研究（6学分） 教育实践研究应结合学校教育教学管理实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。重点安排以下几个方面的内容。 1.实践案例研究：研究自身教学或管理实践，撰写案例研究报告。 2.教育观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。 3.教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。 五、培养方式 重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的学习活动。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择合适的教学方式与方法，在教学中关注实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。 根据学生的具体情况，采取多种培养方式，学生累计在校学习时间不少于6个月。 六、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应与专业领域和方向相一致，来源于中学历史教育、教学中的实际问题。学位论文开题一般安排在第三学期。 （二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。 （三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的中学历史教师或教学研究人员。 （四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 附：学科教学（历史）非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表 学科教学（历史）非全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表 课程 类别 课程 编号 课程名称 总学时 学分 开课学期 及周学时 备注 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 学 位 基 础 课 17_002011 英语 36 2 2 12学分 09_002012 政治理论 36 2 2 17_002013 教育原理 36 2 2 17_112001 课程与教学论 36 2 2 17_002016 教育研究方法 36 2 2 17_002015 心理发展与教育 36 2 2 专业必修课 17_112002 历史课程与教材研究 36 2 2 12 学分 17_112003 历史教学设计与实施 36 2 2 09_112014 历史学科发展前沿专题 36 2 2 17_112004 历史学科教育测量与评价 36 2 2 17_112005 中国传统文化专题 36 2 2 17_002018 现代教育技术应用 36 2 2 专业选修课 17_112006 中国历史基本线索与基本问题专题 36 2 2 至 少 选 修 6 学 分 17_112007 世界历史基本线索与基本问题专题 36 2 2 09_