2025年部编版五年级语文上册全册单元复习课教案(共8个单元).pdfVIP

2025年部编版五年级语文上册全册单元复习课教案

第一单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.继续学习提高阅读速度的方法。

3,继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。

【核心素养】

继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。

【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学计】

~、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。

(1)《白鹭》

A.是郭沫若先生创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗，

生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的

享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。

B.《白鹭》生动的描写了白鹭的、、和o

(2)《落花生》

A,是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭

活动和所受到的教育。课文着重写了一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生

的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的

人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益

于社会的人生理想。

B.《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生__________、、

、的品质。

(3)《桂花雨》

A.是一篇抒情散文。课文描写了“我童年时代在家乡摇桂花的情景，表现

了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

B.《桂花雨》一文，以为线索，表达了作者之情。

(4)《珍珠鸟》生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵

护下，由害怕到亲近人的过程，揭示信赖往往能创造出美好境界的道理。

三、反馈矫正，深化提高

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

2深.化提高。阅读《新叶》完成课后题。

新叶

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝

条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，惊

喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊！你好，新叶！

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话,

那就是新叶了。

③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得

上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀,坚定执着地等待着，

积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥

探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽

情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满目碧绿。仰头望去,

在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。

老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩

流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久,

我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短

暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶

劣。或安家于深山僻野，或置身繁街闹方，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，

于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收着二氧化碳，输出新鲜的氧气。

它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶

持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿阴，

谦逊而不卑贱，清高