基因在亲子代间传递pp诸葛.pptVIP

思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？ 无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。 1.生物体的各种性状都是由_______控制 的性状的遗传实质上是亲代通过_____ 过程把_____传递给了子代。在有性生 殖过程中，______和_______就是基因 在子代间传递的“桥梁”。 基因 生殖 基因 精子 卵细胞 1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞 D 2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭， 是因为其受精卵含有特有的（ ） A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜 C 3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ） A.动物和植物细胞内没有基因 B.只有受精卵中才有基因 C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内含有父母双方的基因 D 4.生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的 （ ） A.两倍 B.一半 C.相等 D.略少 B 5.每种生物的体细胞中，染色体是（ ） A.数量一定，结构相同，成对的 B.数量一定，结构不同，成对的 C.数量不一定，结构不同，成对的 D.数量不稳定，结构相同，成对的 B 6.请用图解、表解或漫画等方式，表示 染色体、DNA、基因之间的关系。 DNA 染色体 基因 再见 1.什么叫做遗传和变异？ 2.什么叫做性状？相对性状？ 3.性状是由什么决定的？ 生物传种接代过程，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 第二节 基因在亲子代间的传递 第七单元第二章 学习目标 1.通过观察插图，说出染色体、DNA和 基因之间的关系。 ２.解释生殖过程中染色体的变化 ３.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。 大多数生命是从一个受精卵开始的。 受精卵 在有性生殖过程中， 和 就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 精子 卵细胞 精子 卵细胞 探究任务一：基因、DNA和染色体 1.DNA分子： 位置：主要存在于 中。 作用：是主要的 。 形态：长长的 结构，外形像 。 细胞核 遗传物质 链状 螺旋形的梯子 2.基因： 位置：存在于 中。 概念：具有 。 作用：不同的基因分别 不同的性状。 DNA分子 遗传效应的DNA片段 控制 3.染色体： 概念：细胞核中能被 染成深色的物质。 组成：主要由 和 组成。 特点：（1）每一种生物细胞内染色体的 都是一定的。 (2)生物的体细胞中染色体 存在。 形态和数目 碱性染料 DNA分子 蛋白质分子 成对 蛋白质 DNA 染色体 染色体放大示意图 DNA 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。 基因 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染色体 染色体，DNA和基因三者关系图解 、 、 、 基因 注：一条染色体上有一个DNA分子 （染色体和DNA是一对一的关系） 一条染色体上有很多对基因 如右图， 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 观察与思考2 讨论1 认真观察经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么 将这些染色体画成 一对一对的？ 23对46条。因为在生物 的体细胞中，染色体是成对存在的。 人的体细胞中23对染色体 果蝇的体细胞中4对染色体 水稻的体细胞内12对染色体 体细胞中染色体是成对存在的 蛙 26条 13对 兔 44