原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
主备人： 李晓慧 小学语文第八册第六单元
№： PAGE 1
32* 渔夫的故事
学习目标：
1.学会课文中“规矩、捞着、铁叉、恩将仇报”等生字词语，部分词语能结合语境，在复述中初步运用。
2. 利用鱼骨图梳理课文结构，结合细节描写，研读感受渔夫和魔鬼的性格特征，学会抓要点复述。
3. 通过朗读、表演，进入故事中，感知人物形象，体会故事蕴含的道理：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
4.激发阅读故事的兴趣，培养独立阅读的能力。
教学重难点：
体会魔鬼的凶恶、狡猾，渔夫的智慧，学会复述故事。
学 案
点案
【基础导航】
字词学习
规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背
解救 倒霉 起誓 简短 口吻
笑逐颜开 披头散发 无恶不作
荣华富贵 恩将仇报 下流无耻
1．我能把上面的词语读正确。
2．无恶不作中的“恶”，用音序查字法查 ，整个词语的意思是 ，文中指 。
二、课文梳理
1．《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《 》，又叫《 》，由264个故事组成。我还知道《 》和《 》也出自这本书。
2．我能运用鱼骨图梳理课文主要内容。
捕鱼捞瓶 诱魔入瓶
开端 发展 高潮 结局
【课中探究】
探究一：魔鬼形象
1.我能用横线划出句子，并摘录：
2．我的理由：这句话运用了 描写，从
等词中，我读出这是一个 的魔鬼。
3．经过讨论，我们认为这是一个 的魔鬼。
探究二：渔夫形象
1.我能我能用波浪线划出句子，并摘录：
2．我的理由：这句话运用了 描写，从
等词中，我感受到渔夫是一个 的人。
3．经过讨论，我们认为渔夫是一个 的人。
4.渔夫战胜了比自己不知强大多少倍的魔鬼，从中我懂得：
【拓展延伸】
1.演一演。和同学分角色表演魔鬼和渔夫的对话部分。
2.阅读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和《渔夫的故事》的相似之处。
一、猜玩导入：
1.师生合作猜玩故事名字。
（1）芝麻开门——《阿里巴巴和四十大盗的故事》
（2）主人，有什么事请吩咐吧！——《阿拉丁和神灯的故事》
（3）我是个无恶不作的魔鬼，曾经跟所罗门作对！——《渔夫的故事》
2.揭题引入
二．学习生字词
1．对学伙伴齐读——个别朗读——正音
2.交流“无恶不作”，出示错误答案，评议。
三．内容梳理
1、个别汇报，答案加理由。再默读资料袋，补充信息。（一千零一夜，天方夜谭，三个苹果的故事，辛伯达航海旅行的故事）
2．善学生反馈，说明鱼骨头填写的理由。（放魔出瓶，投瓶入海）
3．个别看鱼骨图简要复述。
4．默读阅读提示，划句子，明要求。
探究一：
1.独学。
（1）横线划出句子。
（2）三角形标出关键词，运用句式写批注。
2．小组讨论。
（1）个说——补充——综合答案——勤学生复述
——上台展示（几个不同答案几个上台展示）
= 1 \* GB3 ①外貌，样子凶恶
= 2 \* GB3 ②语言，狡猾卑鄙，邪恶凶残，愚蠢，恩将仇报……
（2）点拨提升:
引读：
在第一个世纪里，如果有人救了他，他想——100年过去了，没有人来解救他。
第二个世纪开始的时侯，如果有人救了他，他想——可是没有人来解救他。
第三个世纪开始的时候，如果有人救了他，他想——可是整整过了400年，始
文档评论（0）