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单元知能整合 考点直击 跟进训练 如何理解并翻译文言文中的句子 高考语文要求考生能理解并翻译文中的句子。“理解”,就是准确把握字句在文段中的正确的意义;而“翻译”则是将所提供的文言句子译为规范的现代汉语。它是高考文言文考查中的一种综合性考查方式,旨在考查考生是否读懂了文章的内容。考查的句子是在实词、虚词、句式、活用、通假字等方面有典型性的句子。 下面,我们就以本单元选文中典型句子为例,探讨翻译文言句子的原则和方法: 翻译有直译和意译两种。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。这个要求是比较高的。其主要之点分述如下: 考点直击 跟进训练 1.字字落实。 “字字落实”,是一个原则性的要求,在具体操作时应区别以下不同情况: (1)留。人名、地名、国名、朝代名、官职名等专有名词原样保留,不必翻译。 例一:褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之,以故其后名之曰“褒禅”。(《游褒禅山记》) 原文中画线的词语属于山名、人名、佛寺名,均不必翻译。 翻译:褒禅山也叫华山。唐代和尚慧褒开始在山麓筑屋定居,死后葬在这里,因为这个缘故从那以后人们称这座山为“褒禅”。 考点直击 跟进训练 (2)删。对那些起语法作用而没有实际意义的虚词,或者是表敬称、谦称而没有实际意义的词,在译文中可以删去。 例二:骊山北构而西折,直走咸阳。(《阿房宫赋》) 原文中加点的“而”是连词,无实义,翻译时可不译。 翻译:(阿房宫)从骊山北麓建构,折向西面,一直到达咸阳。 (3)换。对那些古今意义有差别或多义的词,换成相应的现代汉语的意思。如“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”中,“兵”应换成“武器”,“利”应换成“锋利”,“弊”应换成“弊病”“毛病”。所谓字字落实,主要是指这一类“字”的落实。 例三:其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。(《游褒禅山记》) 原文中“平”换成“平坦”,“旷”换成“空旷”,“出”换成“涌出”。 翻译:华山洞下边平坦空旷,有泉水从旁边涌出,题字记游的人很多,这是人们所说的前洞。 考点直击 跟进训练 2.译出原文用词的特点。 用词的特点,主要是指活用的词类。译出原文用词的特点,即译文要正确表述出活用的情况。 例:夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。(《黄州新建小竹楼记》) 原文中加点的“夏”“冬”均是名词作状语,应译为“在夏天”“在冬天”;“雨”“雪”均是名词用作动词,应译为“下雨”“下雪”。 翻译:在夏天宜有急雨,楼内如听到瀑布的声音;在冬天宜下大雪,可听到碎玉落盘般的声音。 考点直击 跟进训练 3.译出原文造句的特点。 所谓原文造句的特点,指原文所使用的与现代汉语不同的句式特点。译出这种造句的特点,要分两种情况:一是文言文的判断句、被动句、疑问句要译成现代汉语相应的判断句、被动句、疑问句;二是省略句要补出省略的成分,倒装句要按现代汉语的表达习惯、顺序理顺过来。 文言文翻译的一般步骤: 1.找到待翻译的句子在原文的位置,仔细审读该句子前后的句子,揣摩这段话的大致含意,明确这段话说的方向和范围。 2.找到句子的特点,即得分点。 3.在翻译时,遇到疑难词句,可暂时放过,等译完上下文,再进行推敲。译完全句后,再通读一遍,检查校正,以防误译、漏译和曲译。 考点直击 跟进训练 阅读下面的文言文,完成后面的问题。 谢弘微,陈郡阳夏人也。父思,武昌太守。从叔峻,司空琰第二子也,无后,以弘微为嗣。弘微本名密,犯所继内讳,故以字行。童幼时,精神端审,时然后言,所继叔父混名知人,见而异之,谓思曰:“此儿深中夙敏,方成佳器。有子如此,足矣。”弘微家素贫俭,而所继丰泰,唯受书数千卷,遗财禄秩,一不关豫。混风格高峻,少所交纳,唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处,居在乌衣巷,故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富,弘微每以约言服之,混特所敬贵,号曰微子。义熙八年,混以刘毅党见诛,妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业,事若在公,一钱尺帛出入,皆有文簿。高祖受命,晋陵公主降为东乡君。自混亡,至是九载,而室宇修整,仓廪充盈,门徒业使,不异平日,田畴垦辟,有加于旧。 考点直击 跟进训练 中外姻亲,道俗义旧,入门莫不叹息,或为之涕流,感弘微之义也。性严正,举止必循礼度,事继亲之党,恭谨过常。太祖镇江陵,弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称,服阕逾年,菜蔬不改。兄曜历御史中丞,元嘉四年卒。弘微蔬食积时,哀戚过礼,服虽除,犹不啖鱼肉。弘微少孤,事兄如父,兄弟友穆之至,举世莫及也。弘微口不言人短长,而曜好臧否人物,曜每言论,弘微常以它语乱之。九年,东乡君薨,资财钜万,园宅十余所,奴僮犹有数百人。弘微一无所取,自以私禄营葬。曰:“亲戚争财,为鄙之甚。今分多共少,不至有乏,身死之后,岂复