2016-山东省美术教师专业技能培训(新)2016.11.16.pptVIP

美术教师培训方案介绍 （5）交流研讨 组织学员与志愿者专家教师面对面交流，就 美术专业技能、美术教学中的心得体会、问题困 惑进行互动、交流、研讨。 2.自主研修 强调一种培训理念，即学员不是培训工作的被 动接受者，而是整个培训工作的主体参与者，学员 本身就是培训最好的资源。通过强调师生交流、 生生交流等，展现学员自身的经验、智慧、理 解与感悟，调动学员积极性和参与感。 （1）自主学习 指导学员针对自身在美术学科素养各个模块的 实际需求和教学中的问题，通过个人自主学习和小 组合作探究两种形式展开学习和研讨，主要进 行美术技能训练、深度探究教学实践与反思， 实现自主提高。 （2）小组合作研修 整个培训包括集中培训和实践研修两个部分， 实行理论学习与教育实践相结合、专家引领与自 主研修互补的培训方式，充分体现分层教学、因 材施教、主体参与、实践体验、自主学习、小组 合作等培训特点。 五、培训条件 1.成立农村义务教育美术教师学科素养培训工作领导小组和工作小组，由山东省教育厅、相关师范院校、试点县教育局等部门任命组织管理机构和工作人员。 2.明确培训日常工作的管理机构，由各地市县级教育局配备培训教学专职管理人员和班主任，负责全程管理培训教学和培训学员的生活。 3.制定培训计划管理、培训过程管理、培训质量管理、培训师资管理、考核组织管理、培训成绩管理、培训档案管理、学员生活管理等管理制度，并严格执行。 一.组织保障条件 1.培训师资要求 （1）素质要求：授课教师应自愿从事教育志愿服务工作，身体健康，具有良好的职业道德修养、奉献精神和专业素质，愿意利用业余时间以各种形式参加中小学教育志愿服务，具有较强的责任感、良好的组织纪律性。具有美术专业专科及以上学历，拥有一年以上教学经验或具有中级以上职称，具有较高的审美素养、美术教学技能及民间、民族、农村地区美术课程资源的开发能力。 （2）教师结构要求：授课教师由高校教师和中小学优秀美术教师组成。 二.教学保障条件 2.设施设备要求 （1）实训设备要求： ①造型表现模块：建议参训学员每人一套画板、画架，相应学习材料及教学设备。 ②设计应用模块：每位学员要有工作台（大点的桌子也可）及相应的材料工具。 （2）实训场地要求： ①满足造型表现、设计应用教学活动组织与实施的专用教室。 ②审美鉴赏、课程资源教学活动的多媒体教室。 二.教学保障条件 培训评价实行过程考核与结业考核相结合的方式。 （一）过程考核 1. 美术学科专业素养模块 该模块培训贯穿培训整个过程，分上半期 和下半期培训两个部分。采用三种方式进行过 程考核。 六、培训与考核 （1）考勤 每次培训时，由县教育局负责人员对参培学员进行考勤并记录。考勤结果记入学员发展档案。 （2）作业 每次培训课后，给学员布置自主练习的作业，下次培训上课时由志愿者教师进行检查。 （3）考试 上半期培训结束后，对学员的造型表现、设计应用、审美鉴赏能力进行中期测试。该测试考查学员的目的是为了检测学员上半期的学习效果，并测定上半期培训之后学员达到的技能水平，为下半期培训的班级调整提供依据。 考试标准和成绩分为三个级别：初级、中级和高级，根据测试结果，若学员在某个模块的测试成绩达到高级，则下半期可申请该模块免修，培训结束时统一参加结业考核。其他学员可根据自己的测试成绩选择下半期培训的班级级别。 考试成绩记入学员发展档案。 2.教学组织与实施技能模块 严格考勤，记入学员发展档案。 （二）结业考核 1. 美术学科专业素养模块 培训结束时，造型表现、设计应用、审 美鉴赏三个子模块进行等级测试，考试成绩 分为三个等级：初级、中级、高级，参训 学员根据成绩分别取得初级、中级和高级三 个级别的证书。 2. 美术学科教学素养及课程开发与资源利用模块 培训结束时，每位学员提交一份教学设 计，现场进行10-15分钟的说课。 每位学员提交一份不少于1000字的研修 报告。 （一）培训前期工作 （1）组织保障条件 成立山东省农村义务教育美术教师学科素