星星变奏曲1(课文理解.ppt

词语： 静谧 mì 闪烁shuò 朦胧 ménglóng 憧憬 chōngj?ng 劫jié难 凝望 níng 颤chàn动 覆fù盖 思考： 1、诗歌中是否有相似或反复的诗句？找出来，看看他们之间有什么不同？ 小结： 全诗有两种意境：一种是光明与美好的，一种是寒冷和残酷的。光明和美好的意境是诗人所追求和向往的，而寒冷和残酷的意境是诗人所厌弃和憎恶的，但也是诗人所生活的现实环境。 什么是变奏曲？ 变奏曲，是音乐术语。变奏是作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲成为“变奏曲”。 这首诗为什么题为“星星变奏曲”？ 这首诗上下共同以“星星”为主要意象来表现追求的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法都相同或相近，也具有相同的韵律，但上下两节在情境、意味上发生变化并形成对比，就像音乐一样既有原来的轮廓而又以变化的形式出现，使上下两节构成主题与变奏的关系，所以叫“星星变奏曲”。 象征和比喻的区别: 1、象征中的象征体都是具体的，被象征的本体都是抽象的；比喻中的本体和喻体通常都是具体的。 2、象征着眼于全文构思，至少也是文章的层次，是一种表现手法；比喻通常是以句子的形式存在，是修辞手法。 “星星”在文中有什么象征意味？ 这首抒情诗以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执着追求的理想。为了希望，他愿意燃烧自己，引领他人寻找光明。 结构示意图： 主要意象：星星 （象征光明、向往和追求的理想） 情境：温馨美好 ------- 寒冷严酷 主题与变奏 内容：向往光明 ------- 否定现实 主旨： 这首朦胧诗，以象征的手法，用星星象征光明，表达对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。 语言品味： 1、诗的第一节以三次反问写出了诗人向往的光明诗节。你觉得那是一个怎样的世界呢？ 2、“谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖”，这种比喻会给你怎样的感受？ 3、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了美好的意境。精彩在哪里？ 4、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”，声音怎么会“闪闪烁烁 ”呢？它与“一团团白丁香朦朦胧胧”在语意上存在怎样的关系？ 5、诗中“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖啊？ 6、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”？ 7、“寂寞地燃烧”是什么意思？ 体验与反思： 即使在厄运中，诗人依然向往光明、自由和美。你怎样看待自己所处的环境的呢？你会始终不渝地自我激励吗？ 你的希望是明晰的还是渺茫的？你准备怎么做？ 有人说：一个聪明的民族，是一个敢于反思敢于正视自我的民族。朦胧诗潮就是对过去时代的沉痛反思，有着厚厚的历史感。民族进步，避免少走弯路，尚且要如此，何况是我们个人呢？我们该时刻反思，时刻提醒自己“再一次踏进同一条河里”。 练习：读下面一首诗，找出其中的意象和表达作者思想感情的话，思考“帆”象征什么？三画面象征什么？ 帆 蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！---- 它到遥远的异地寻找什么？它把什么抛弃在故乡？---- 呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆的弓身在嘎吱作响---- 唉！它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆！ 下面涌着清澈的碧流，上面洒着金色的阳光----- 不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦！ * * 江河 2、请你找出诗句中出现的一些物象。这些物象可以分成几类？各自营造了一种怎样的情感氛围？ 初读课文 思考：诗中的星星象征着什么？ 诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？ 星星象征着光明， 象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星， 表达了他对光明的渴望。 结构解读 比较：两小节诗在结构上及语言上有什么同异？ 结构上——全诗由两个基本对称的诗节组成，每节16行，都以“如果”的假设句起头，具有一气呵成的气势。都是以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或相近。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生了变化并形成了强烈的对照，基本句式和一些用语也有所变化。 语言上——都用“如果……谁还需要……谁还会”开头，