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整理教师职业道德概述知识点归纳 教师职业道德概述 第一讲教师职业道德的概述及原则 一、教师职业道德的含义 教师职业道德是教师职业素养的根本和核心，决定着教师职业活动的过程、目标和结果。 为了理解什么是教师职业道德，有必要先了解什么是道德和职业道德。 1、教师职业道德的含义 教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分 子职业道德之一。 教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。 在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。 教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德 的总和。 它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。 他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。 4 2、教师职业道德的构成 教师职业道德主要由教师职业道德原则、教师职业道德规范、教师职业道德范畴、教师 职业道德修养、教师职业道德评价等内容层次构成。 教师职业道德的原则包括教学育人原则、为人师表原则和乐教勤业原则。 教师职业道德规范包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。 这些因素从各个不同的方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又相互影响、相互作用，假设教师职业道德范畴、教师职业道德修养和教师职业道德评价，构成一个较为丰富的教师职业道德体系。 二、教师职业道德的特点 教师职业道德的特点是由教师职业劳动的特点所决定的。 我们知道教师职业劳动主要具 有示范性、创造性、长期性、复杂性、时间的连续性、空间的广延性以及劳动效果的隐含性等特点。 因此，教师职业道德具有以下特点。 （一）教师职业道德标准具有高度的严格性 由前文可知，教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德 的总和。 既然是需要遵循的行为规范，那么教师职业道德必然有一定的标准，而且这个标准还必须具有高度的严格性。 一方面，因为作为一种专门职业，教师职业有适合自己的职业道德要求，所以这个职业道德要求作为保证教师职业专业性的因素之一必然具有高度的严格性； 另一方面，教师职业道德再多方面对教师做出了较高的要求，这些要求必须是明确的甚至有相应处罚措施的，这样才能保证教师劳动的质量，教育对于社会和个人的重大作用得到发挥。 （二）教师职业道德意识具有强烈的自觉性 《中华人民共和国教师法》规定教师“承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”。 同时结合教师劳动的特殊性，我们可以明确知道教师职业道德对 教师的自觉性要求较高。 在选拔教师的时候，教师的职业道德素质就作为很重要的一项标准 存在。 在教师的职业道德素质之中，职业道德意识非常关键。 职业道德意识是教师在对教师职业道德进行认知的基础上而萌发的认同并践行职业道德规范的心理意向。 目前，多数教师基于自身对于教育的信仰和追求，往往对自身也有较高的自觉要求。 因此，很多老师从一定程度上将自己的劳动喻为“良心活”。 （三）教师职业道德行为具有独特的示范性 这一特征是由教师劳动手段的示范性和学生的向师性、模仿性决定的。 对于教师来说， 完成教书育人的基本任务的主要手段是言传身教。 因此，教师在工作过程中要将教师职业道德的相关要求贯穿到整个言传身教过程中去就必须注重自身行为的示范性。 教师宛如一本“立 体教科书”，以自身行为作为独特示范来引导和教育学生。 （四）教师职业道德影响具有潜在的深远性 教师的劳动效果具有隐含性、潜在性、深远性等特点。 教师通过教学就是传递给学生知识、信息以实现学生德智体美劳等的多方面发展。 多数时候，老师传授给学生的东西都是无法立竿见影的，尤其是对学生思想道德方面的影响。 而教师作为“立体教科书”在践行教师职业道德规范的过程中，带给学生的正是思想道德方面的成长与进步。 因此，教师职业道德影响同教师劳动对学生产生的其他多方面影响一样，具有潜在的深远性。 5 （五）教师职业道德内容具有鲜明的时代性 教师职业道德有自己的发展历史和独特内容，体现着人类的智慧和文明。 一直以来，我 们的教育都同时具有很浓重的历史继承性和鲜明的时代性。 教师职业道德的内容首先继承了我国古代优良的文化传统和师德遗产，如以身作则、诲人不倦、因材施