2018年高考政治一轮复习 1.3收入与分配单元总结讲义 新人教版必修1.pptVIP

必修1单元 ;【体系构建】;【重点聚焦】 1.分配制度是我国两大经济制度之一，理解实行这一制度的必要性，分清按劳分配与按生产要素分配。 2.收入分配公平问题是社会热点问题，重点把握实现收入分配公平的举措，理解效率与公平的辩证关系。;3.财政是国家进行宏观调控的重要经济手段。重点把握财政的三个作用，分清两类财政政策，理解影响财政收入的两大因素。 4.税收是财政收入最主要的来源，分清税收的三个特征，对比掌握增值税、个人所得税的特点、意义，理解依法纳税的原因、要求 ;3 图表类主观题 【题型特点】 图表类主观题是高考论述题中的常见题型，所限定的知识要求一般都是经济生活的内容，一般以时政材料为背景，主要考查学生提取有效信息的能力。;(1)背景选取：反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题。 (2)题型结构：由两部分组成，一是图表材料，二是设问。材料一般由标题、2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释三部分组成。;(3)设问模式：一般由1～2个小问组成，分值较小。例如：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象？表一和表二有何内在联系？或要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。;【典型案例】　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2013·江苏单科)某课题组就我国城镇居民收入分配状况进行了抽样调查，为了说明收入分配发生的变化，首先将样本中的居民分为五个收入组，每组各占总调查人口的20%，然后将各组1985和2008两年的数据进行了比较，如图：;材料反映出我国城镇居民收入变化具有哪些特征？请利用图中的数据分别加以说明。(6分);【审题指导】;【评分量表】;作答角度;作答角度;【问题答卷抽样】;【阅卷人点评】该试卷问题如下： 1.审题不准，答题不符合要求。设问要求“请利用图中的数据分别加以说明”，但答卷中只有笼统的概括性叙述，缺少具体数据的分析，导致严重失分。;2.没有弄清要点间的关系。从答题要点看，主要是两方面，一是成绩，二是问题。在问题中，又可以分为两个方面，首先是增长不平衡，其次是收入差距拉大。二者之间是并列关系，不是简单的因果关系。该答卷中将差距拉大放于增长不平衡要点之中，说明没有真正弄清二者之间的关系，也弱化了收入差距拉大这一要点。;【方法技巧】 1.解答图表类主观题的一般思路：图表材料题的设问，多采用归纳、演绎并用和分步设问的方式。 归纳设问部分：一般是问图表反映了什么现象。主要考查学生的综合概括能力。答题时，必须对图表及备注反映的问题用几句话简明扼要地概括出来。答案一般是就事论事，或论事与论理相结合。;演绎设问部分：一是问图表之间有什么内在联系，二是谈谈你对题中现象的认识，三是你认为应该如何解决上述问题。主要考查学生对问题的分析和评价能力。答题时必须从图表、材料、备注等数字和文字信息中，看出其所隐含的道理，即要透过现象，抓住其本质。答案必须是就事论理。;2.解答图表类主观题的一般方法： 第一，三读： (1)读图表(表格、饼状图和柱状图等)。包括：标题、时间、项目、数据及小字注。标题规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按一定类别分开，按一定关系有序排列。;(2)读注释。注释对图表起着补充作用，是图表式主观题的重要组成部分，对答题思路有提示作用。 (3)读设问。一要弄清各问分别问的是什么，二要厘清各问之间的内在联系。(注意图表中具有重大历史事件的时间。如1978年应联想到改革开放，2008年应联想到金融危机。);第二，三比： (1)纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。 (2)横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识，发现新问题。这是创造性思维的突出表现。;(3)表与表之间的比较。抓住图表与图表之间的联系，产生新的认识，比如因果关系、互补关系等。 第三，三到： 由数字到术语，由现象到本质，由理论到实践。;第四，四避免： 避免把题目提供的材料抛在一边；避免一味地照搬材料、就事论事；避免照搬课本原理，不联系实际；避免理论与材料相脱节。;【技法训练】　　　　　　　　　　　　　　　 1.(2014·浙江文综)水是生命之源、生产之要。2013年末以来，浙江全面展开“五水共治”。;2006～2012年浙江省生产总值(亿元);指出材料反映的经济信息。;【解析】本题要求概括材料反映的经济信息。2006年到2012年浙江省GDP总量不断上升，同时废水排放总量也呈上升趋势，但工业废水排放占比呈下降趋势。在阐释经济信息时要坚持全面的观点，既要看到取得的成就，也要认识到存在的问题。;答案：浙江生产总值逐年增加，经济发展明显。2009年后浙江工业废水排放量有所下降，占废水排放总量的比重下降明显。近三年，非工业