项脊轩志上课使用.pptVIP

;教学目标： 1、学习从生活琐事中选取细节来抒写感情、刻画人物的技巧。 2、体会本文笔墨清淡而情深意厚的语言特色。 ; “志”即“记”，散文的一种，融叙 事抒情为一体的文体。 ; ;归有光 5岁开始读书，9岁能文 1513年（8岁） 丧母 1524年（18岁） 写作此文前三段（此前 祖母去世） 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻 约33岁，迁居之前，补记后两段 此时，他正处于命运的打击中，心情很悲怆。 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读??、讲学 1565年（60岁） 中进士。 一生不得志;博览群书，散文杰出， 上承唐宋，下启“桐城”； 源出《史记》，取法唐宋， 朴素简洁，感情真挚； “明文第一”， “今之欧阳”， 《先妣事略》《寒花葬志》。;要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。 ;正 音;断句：;项脊轩志;把握情感基调，朗读课文。 ; 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可 置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 【注释】方丈：一丈见方（古今异义） 下：向下（名作状） 顾：环顾、向四周看。 北向：向北（宾语前置） 【文意】小轩旧貌 ;披文入情;披文入情;室仅方丈，可容一人居。;项脊轩志; 然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是， 庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小 门 ，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡 栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 【文意】家族分崩;北; 轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 【注释】故：过去； 尝：曾经； 以：凭借； 凡：总共。 【文意】小轩变迁 ;?????????请研读写三位亲人的部分，作者选取了哪些生活琐事和典型细节，刻画了怎样的个性与形象，品味归有光对她们的情感。 ; 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也， 乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先 妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹 。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指 叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为 应答…”语未毕，余泣，妪亦泣。 【注释】乳：名词做动词；呱：gū；相：互相 ——问寒问饥，关爱子女。 亡母 慈爱; 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 【注释】; “余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中从余问古事，或凭几学书。”“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’” ——夫妻幸福恩爱 其后六年，吾妻死，室坏不修。 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 室坏不修 ——含蓄地写出了内心的忧伤 “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。” ——借景抒情，用乐景写哀情，物是人非，把对亡妻的缅怀和眷念表达得含蓄蕴藉。 ;是什么组成了我们的生命？ 答案也许很多， 但有一种答案很温暖—— 生命由你与亲人之间的小事组成， 它们小到只是一句话 一个眼神、一举手投足 可是，恰因其小而真， 恰因其小而动人肺腑……;亦多可悲;写法：; ;江城子 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 方丈小轩，处处尽凄凉。纵使复葺应不似， 小窗外，月如霜。 夜夜幽梦启轩窗，纸半张，书数行。 瞻顾无人，惟有寸断肠。再无此心托付处， 树亭亭，发苍苍。;项脊轩志;小结 亲人一个个离归有光远去，物是人非，而始终蕴含其中、铭刻于心的是母子、祖孙、夫妻之间的深情，这就是他“难言的伤痛，不老的亲情”。项脊轩则是所有这一切的见证。;欣赏电视散文《情归项脊轩》片断 ;全文小结; 在20岁中秀才之前，归有光写了《项脊轩志》的前面部分；在35岁中举人之前，他补写了后半部分。 归有光60岁时才如愿以偿考上了进士，设想一下，在他六十岁考上进士前后，当他重新面对多年前所写的这些文字时，他有会有怎样的想法呢？如果他拿起笔来，可