2018年高考生物总复习 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种 第2节 基因工程及其应用讲义 新人教版必修2.pptVIP

(2)单倍体育种的基本步骤： 实例：用高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)小麦品种，培 育矮秆抗病小麦的过程，如下图： (3)多倍体育种的基本步骤： (1)注意几种育种方法的处理时间：①进行诱变育种时，处 理的时间是细胞分裂的间期；②利用染色体变异育种时，在种 子萌发或幼苗期处理。 (2)基因工程育种与诱变育种相比，其优势在于定向改造生 物性状；与杂交育种相比，其优势在于克服远缘杂交不亲和的 障碍。单倍体育种与杂交育种相比，优势在于可明显缩短育种 年限。 (3)多倍体育种可以采用秋水仙素等方法使其加倍，也可以 是细胞融合，但细胞融合可在两个物种之间进行。 ◎ 高考探究 ◎ 考向1 育种方式的选择 [例1](2013 年江苏卷)某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很 难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量 优质苗，下列技术中不能选用的是( ) A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗 B．采用花粉粒组织培养获得单倍体苗 C．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上 D．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养 [解析]本题采用直选法。通过花粉粒组织培养获得的是单 倍体，不能保持原植株的优良特性，故 B 错误。 [答案]B 考向2 生物育种过程的分析及应用 [例 2](2015 年江苏南京检测)粮食问题是当今举世瞩目的迫 切问题之一。改善农作物的遗传性状、提高粮食产量是科学工 作者不断努力的目标，下图是遗传育种的一些途径。下列有关 分析，错误的是( ) A ．若要在较短时间内获得图示新品种小麦，可选图中 E→F→G 的育种方法 B．H→I、J→K 都必须用到与 G 过程相同的技术操作 C．由 F1→F2 的育种原理是基因重组 D．图中的遗传育种途径，A→B 所表示的方法具有典型的 不定向性 [解析]单倍体育种最大的优点是能缩短育种年限，较短时 间得到新品种纯合子，A 正确。J→K 涉及多倍体育种，H→I 是植物体细胞杂交；不需要用秋水仙素诱导染色体数目加倍， B 错误。F1→F2 是杂交育种，原理是基因重组，C 正确。A→B 是诱变育种，原理是基因突变，具有不定向性，D 正确。 [答案]B 从杂交育种到基因工程 考纲内容 能力要求 命题分析 1. 生物变异在育种上的 应用 2.转基因食品的安全 Ⅱ Ⅰ 1. 近几年新课标卷以选择 题的形式考查了各育种技 术在实际生产、生活中的 应用及相关原理。 2.命题趋势：以与人类生产 生活相关的社会热点问题 及科技新成果为背景，综 合考查遗传定律、基因表 达、变异、育种等问题。 第1、2节 杂交育种与诱变育种、 基因工程及其应用 一、 杂交育种与诱变育种 1．杂交育种： 交配 选择 基因重组 (1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过__________集 中在一起，再经过____________和培育，获得新品种的方法。 (2)原理：______________。 杂交 自交 F2 (3)方法：选择两个不同性状的亲本→_____，得 F1→_____， 得______→鉴别、选择需要的类型。 (4)特点：只能利用已有基因的重组，育种过程缓慢。 2．诱变育种： 基因突变 育种进程 (1)概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发 生____________，从而获得优良变异类型的育种方法。 (2)原理：基因突变。 (3)方法：选择生物→物理、化学方法诱变→选择→培育。 (4)特点：提高突变率、缩短______________、大幅度改良 某些性状、盲目性大。 DNA重组 定向地改造 二、基因工程育种 1．概念：又叫做基因拼接技术或____________技术，即按 照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改 造，然后放到另一种生物的细胞里，________________ 生物的 遗传性状。 别名 基因拼接技术或 DNA 重组技术 操作环境 生物体体外 操作对象 ______ 操作水平 DNA______水平 基本过程 剪切、拼接、导入、表达 结果 ______改造生物的遗传性状，获得人类需要的基因 产物 基因工程概念的理解 2.原理：不同生物间的______________。 基因重组 基因 分子 定向 3．工具： 限制性核酸内切酶 DNA 连接酶 (1)基因的“剪刀”：__________________ 。 (2)基因的“针线”：________________。 (3)运载体：________、噬菌体、动植物病毒等。 质粒 4．步骤：____________________→目的基因与运载体结合