三维设计4高考地理人教一轮复习第四地表形态的塑造三高考.pptVIP

此考点常结合地貌景观图、地壳物质循环图，考查三大岩石之间相互转化的关系和地貌形成的过程。;1．(2019·大纲全国卷节选)读下图，在岩石圈物质循 环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为 (　　);命题立意：本题主要考查岩石的相互转化，侧重从图中获取有效信息能力的考查，难度较小。; (2019·北京高考)下图是八达岭长城照片，该段长城主要坐落在花岗岩侵入体上。读图，回答2～3题。 ;3．八达岭地区花岗岩从形成到出露所经历的地质过程依 次是 (　　) A．固结成???——风化剥蚀——侵蚀搬运——地壳抬升 B．地壳抬升——侵蚀搬运——岩浆侵入——风化剥蚀 C．岩浆侵入——地壳抬升——风化剥蚀——侵蚀搬运 D．侵蚀搬运——岩浆侵入——地壳抬升——固结成岩 命题立意：本题组主要考查地表形态的判断和地壳物质循环的过程，意在考查学生从图中获取有效信息及运用知识解决实际问题的能力，难度中等。;解析：第2题，①为山顶，②为鞍部，③、④为山脊，⑤为山谷，故选D。第3题，解题时要充分利用题中所给的解题信息，如题中已知花岗岩为侵入岩，所以其地质循环过程依次为“岩浆侵入——地壳抬升——风化剥蚀——侵蚀搬运”。故选C。 答案：2.D　3.C　; 此考点在高考中是常考点，常结合地质剖面图，考查地质构造的类型及其对地貌和人类活动的影响。;1．(2019·山东高考节选)下图为我国北方某区域地貌 景观和地质剖面示意图。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处主要由内力作用形成的是 (　　);命题立意：本题主要考查内力作用对地貌的影响，同时考查学生从图中提取信息的能力，难度中等。 解析：内力作用的表现形式有地壳运动、岩浆活动、变质作用；图中Ⅰ、Ⅲ处为沉积岩，Ⅱ处是断层，Ⅳ处是岩浆岩。故Ⅱ、Ⅳ是内力作用形成的。 答案：D;2．(2019·广东高考)读“某区域地质剖面简图”，图中 甲、乙、丙三处的地质构造分别是 (　　);解析：断层是岩层沿断层面有相对上升或下降运动，背斜是岩层向上拱起，向斜是岩层向下弯曲。乙处岩层向上拱起，丙处岩层向下弯曲，则乙处为背斜，丙处为向斜；甲处岩层沿断层面有相对运动，故甲处为断层。 答案：B;3．(2019·江苏高考节选)某同学骑自行车自甲地向乙地 持续行进，进行野外地理考察。该同学利用手持GPS接收机每间隔60秒自动记录一次位置。图Ⅰ是考察线路地质剖面图，图Ⅱ是GPS所记录的位置分布图。图Ⅰ中①②③所对应的地质构造依次是 (　　);命题立意：本题主要考查地质构造的判断，意在考查学生的读图分析能力，难度较小。 解析：①处的岩层向上拱起，为背斜；②处的岩层向下弯曲，为向斜；③处的岩层不连续且发生了明显的错位，为断层。 答案：C;4．(2019·安徽高考节选)今日水资源严重短缺的西安市隋唐 时期用水充足，有“陆海”(指湖泊和沼泽很多)的美称。下图示意古长安(今西安市长安区)“八水”位置。“八水绕长安”的地质成因之一是渭河平原地壳 (　　);A．水平错断 B．褶皱凹陷 C．断裂陷落 D．水平张裂 命题立意：本题主要考查断层形成的地貌，意在考查学生的知识迁移运用与分析问题的能力，难度较小。 解析：渭河平原的成因是地壳断裂下陷及河流的沉积作用而成。 答案：C; 此考点在高考中常结合地貌景观图、区域图，考查外力作用对地貌的影响，特别是流水和风力作用对地表形态的影响。;1．(2019·北京高考)下图为“温带某景区导游图”。在 图示景区的主要自然景观中 (　　);A．峡谷由河流下切塑造而成 B．河流补给主要靠冰雪融水 C．瀑布的落差受径流量控制 D．湖泊是火山口积水形成的 命题立意：本题主要考查河流地貌的形成，意在考查学生从图中获取有效信息的能力，难度中等。;解析：河流上游地区流速较快，河流的下切(下蚀)作用明显，易形成峡谷；该景区位于温带，图示区域最高海拔为2 038米，且河流发源地并不在最高山峰处，所以该地区河流应以雨水补给为主；瀑布的落差与陡崖的相对高度有关；火山口比周边地区的海拔要高，受火山口湖泊补给的河流向火山周边的低处流动，形成放射状水系，根据图中河流与湖泊的分布关系，可排除选项D。综上可知选项A正确。;3.(2019·北京高考)下图为地处北纬50°附近欧洲中部 的某聚落局部地区示意图。图中 (　　);命题立意：本题主要考查河流的发育及河流地貌的形成，意在考查学生的读图分析能力，难度中等。 解析：据图可知，河流底部岩层的地质年龄小于2 300万年，故A项错误；①处为断层上升的岩块，上升应伴随着外力侵蚀，故①处经历了先沉积后侵蚀的过程，B项错误。②处缺失1.5至21百万年的地层，故该地层不连续，C项错误。; (2019·山东高