（全国版）2018版高考生物一轮复习（基础知识巩固+考点互动探究+考例考法直击+教师备用习题）实验专题2.ppt

实验专题02　 实验设计的基本原则 　 1．探究性实验 指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。 2．验证性实验 指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。 　 3．二者比较 探究性实验 验证性实验 实验目的 　探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系 　验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系 实验 假设 　假设一般采用“如果A，则B”的形式表述，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释 　因结论是已知的，因此不存在假设问题(或说假设既定) 实验 原理 因探究内容而异 因验证内容而异 实验 过程 　应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异 　应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异 实验 现象 未知，可以不描述 　已知，应准确描述 实验 结果 预测 　对应假设，分类讨论。一般需讨论“如果出现结果①会怎样，如果出现结果②或③又会怎样”。但有时也会出现“预测最可能的结果”的问题。此种情况应根据已有知识推测最合理的结果 　假设既定，那么结果的预测应该与实验的假设相一致 实验 结论 　需要对结果进行分类讨论(变大、变小还是不变，判断标准与对照实验结果进行比较)，讨论时充分注意各种情况的可能性 　对应实验目的作出肯定结论 　 4．举例 探究性实验 验证性实验 实验 名称 　鉴定某人是否出现糖尿 　验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖 实验 原理 　相同(斐林试剂与可溶性还原糖作用出现砖红色沉淀) 实验 步骤 　相同(取尿液后加斐林试剂并水浴加热，观察实验现象) 实验 现象 　出现或不出现砖红色沉淀 　出现砖红色沉淀 预期实 验结果 　出现或不出现砖红色沉淀 　出现砖红色沉淀 实验 结论 　若出现砖红色沉淀，证明此人出现糖尿；若不出现砖红色沉淀，证明此人没有出现糖 尿 　糖尿病患者尿液中含葡萄糖 典型追踪 ①实验分组： 甲组：蚕豆叶片＋100 mL pH为7的0.5% KCl溶液＋__________； 乙组：蚕豆叶片＋________的0.5% KCl溶液＋黑暗处理； 丙组：蚕豆叶片＋100 mL pH为4.5的0.5% NaCl溶液＋太阳光照； 丁组：蚕豆叶片＋100 mL pH为7的0.5% NaCl溶液＋太阳光照。 ②制片，观察统计每组叶片上的气孔呈现________、半开放、________三种情况的比例。 1．植物叶片表皮上分布有大量的气孔，其结构如图S-2-1所示。当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。研究者进行了如下预实验(每组均设置若干个重复样品)： 图S-2-1 典型追踪 请分析回答： (1)该预实验的目的是________________________________________。 (2)完成上述实验方案。 (3)若在上述实验的基础上进一步探究K＋和Na＋对蚕豆叶片气孔开闭的复合影响，则还需分别设置用蒸馏水以及________________处理蚕豆叶片的两组实验。 (4)请以蚕豆叶片、0.5% KCl溶液、蒸馏水为主要实验材料，提出一项进一步研究的课题：______________________________，其中自变量为______________，无关变量有________________________________________(至少答出三点)。 [解析] (1)通过比较四组实验间的差异可知，该实验的自变量有不同种类的无机盐(K＋和Na＋)、光照的有无和pH等，因变量为气孔开闭状况，故该预实验的目的是探究上述自变量对因变量的影响。(2)依据单一变量原则可知甲组应给予太阳光照，乙组KCl溶液的体积为100 mL，pH为7。(3)探究K＋和Na＋的复合影响时需设置K＋和Na＋共同作用的实验组，并将其效果与K＋或Na＋单独作用及蒸馏水处理的空白对照组相比较。(4)由0.5%KCl溶液和蒸馏水可配制不同浓度的KCl溶液，以此为自变量，可进一步研究不同浓度的KCl溶液对气孔开闭的影响。结合此前实验可知，无关变量有溶液pH、光照等，此外实验前蚕豆叶片的生理状态、KCl溶液的体积、环境温度等也会影响实验结果，属于无关变量。 [答案] (1)探究K＋和Na＋、光照、pH等因素对蚕豆叶片气孔开闭的影响 (2)①太阳光照　100 mL pH为7　②完全开放　关闭 (3)NaCl溶液和KCl溶液同时 (4)探究不同浓度的KCl溶液对蚕豆叶片气孔开闭的影响　KCl溶液的浓度　溶液pH、光照、实验前蚕豆叶片的生理状态、KCl溶液的体积、环境温度等