八年级数学上册 5.5 三角形内角和定理 青岛版.pptVIP

* 5.5 三角形内角和定理 在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结.可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？” 老二很纳闷. 同学们，你们知道其中的道理吗？ 内角三兄弟之争 三角形的三个内角和是多少? 把三个角拼在一起试试看 你有什么办法可以验证呢? 从刚才拼角的过程你能想出证明的办法吗? 1．掌握三角形内角和定理的证明及其简单应用. 2.初步掌握利用辅助线证明，体会思维转化和符号语言的作用. 3.通过一题多解，初步体会思维的多向性，引导学生的个性化发展. 如图,当我们把∠A移到了∠1的位置,∠B移到了∠2的位置时，就得到了三角形三个内角的和等于180°. 根据前面的基本事实和定理,你能用自己的语言说说这一结论的证明思路吗?你能用比较简捷的语言写出这一证明过程吗?与同伴交流. A B C E 2 1 3 D 这里的CD,CE称为辅助线,辅助线通常画成虚线. A B C 已知:如图,△ABC. 求证:∠A+∠B+∠C=180°. 分析:延长BC到D,过点C作射线CE∥AB,这样,就相当于把∠A移到了∠1的位置,把∠B移到了∠2的位置. 证明:作BC的延长线CD,过点C作CE∥AB,则 你还有其他方法来证明三角形内角和定理吗? ∠1=∠A(两直线平行,内错角相等), ∠2= ∠B(两直线平行,同位角相等). 又∵∠1+∠2+∠3= 180°(平角的定义), ∴∠A+∠B+∠ACB= 180° (等量代换). 在证明三角形内角和定理时,小明的想法是把三个角“凑”到A处,他过点A作直线PQ∥BC(如图),他的想法可以吗? 请你帮小明把想法化为实际行动. A B C 所作的辅助线是证明的一个重要组成部分,要在证明时首先叙述出来. P Q 2 3 1 【做一做】 证明:过点A作PQ∥BC,则 ∠1=∠B(两直线平行,内错角相等), ∠2=∠C(两直线平行,内错角相等), 又∵∠1+∠2+∠3= 180°(平角的定义), ∴ ∠BAC+∠B+∠C= 180°(等量代换). 小明的想法已经变为现实,由此你受到什么启发? 你有新的证法吗? 根据下面的图形,写出相应的证明. 你还能想出其他证法吗? (1) A B C P Q R T S N (3) A B C P Q R M T S N (2) A B C P Q R M 【试一试】 先将纸片三角形一角折向其对边，使顶点落在对边上，折线与对边平行（图1），然后把另外两角相向对折，使其顶点与已折角的顶点相嵌合（图2）、（图3），最后得到（图4）所示的结果. A C B 图1 B A C 图2 B A C 图3 BAC 图4 这里的结论,以后可以直接运用. A B C 【归纳升华】 三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°. △ABC中,∠A+∠B+∠C= 180°. ∠A+∠B+∠C= 180°的几种变形: ∠A= 180°–(∠B+∠C). ∠B= 180°–(∠A+∠C). ∠C= 180°–(∠A+∠B). ∠A+∠B= 180°-∠C. ∠B+∠C= 180°-∠A. ∠A+∠C= 180°-∠B. 【归纳升华】 推论1：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和. 推论2：三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角. 推论的概念：由基本事实或定理直接推出的真命题叫做推论. 如果BC不动,把点A“拉离”BC,那么当A越来越远离BC时,∠A就越来越小(越来越接近0°),而∠B和∠C则越来越大,它们的和越来越接近180°, 当把点A拉到无穷远时,便有AB∥AC,∠B和∠C成为同旁内角,它们的和等于180°.由此你能想到什么? C B A 【读一读】 C B A 在△ABC中,如果BC不动,把点A“压”向BC,那么当点A 越来越接近BC时, ∠A就越来越大(越来越接近180°), 而∠B和∠C,越来越小(越来越接近0°).由此你能想到 什么? 用橡皮筋构成△ABC,其中顶点B、C为定点，A为动 点，放松橡皮筋后，点A自动收缩于BC上，请同学们考察 点A变化时所形成的一系列的三角形……其内角会产生怎 样的变化呢？ 结论 当点A远离BC时，∠A越来越趋近于0°，而AB与AC逐渐趋向平行，这时，∠B、∠C逐渐接近为互补的同旁内角，即∠B+∠C接近于180°. 【试一试】 1.如图，在直角三角形ABC中，∠C=90°，由三角形内角和定理，得 ∠A+∠B+∠C= °， 即 ∠A+∠B+90°=