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数学课亦能绽放美丽之花 ——浅谈美育在小学数学教学中的作用 □张文芳 1美育在小学数学教学中的作用 我国著名数学家华罗庚先牛对数学之美有着发自内心的赞誉：就数学木 身而言，也是绚丽多彩、千姿百态，引人入胜的。数学与美学，一个属于自然科 学，一个属于社会科学，二者似无多大联系，其实不然，它的内容、方法和表现 形式中，蕴藏着无限的美学因素。数学中的美，自古以来，都被人们所欣赏。如 那令人心驰神往的“黄金分割”，那被誉为雄伟壮丽的科学宫殿的欧几里德平面 几何，那二百■多年来是多少科学家为之竞相攀登，而至今仍未摘取下来的数学皇 冠上的明珠一一“歌德巴赫猜想”……所以在数学课上应科学的把数学这种独特 的“美”与知识交融在一起，使学生改变数学课堂上枯燥无味的成见，激发数学 学习的兴趣，维持学习热情。作为教师，应当努力发掘数学中美的因素，实施美 的渗透，使学牛受到美的熏陶，获得美的感受，发展审美情趣、提高审美能力, 让数学课绽放美丽之花。 2数学中渗透审美教育的案例和分析 2.1体验数学的一一生动美。 ［案例1］和叮当猫一起过生日。教学《有余数除法》的课堂上。播放欢 快、熟悉的《叮当猫》主题曲。师：这首曲子听过吗？喜欢叮当猫吗？牛（高兴 地）：喜欢！师：今天是叮当猫的生日，想和它一起过生日吗？生（兴奋地）：想！ 师：你们带来什么礼物？生互相展示带来的糖。师：今天会来很多小客人，你能 把带来的糖