2018年秋八年级物理（武汉地区）上册作业第二章.小专题四　声的探究.pptxVIP

第二章　声现象; 实验方法与归纳1．实验推理法：在“探究声音的传播需要介质”的实验中，在用抽气筒不断向外抽气的过程中，听到的声音渐弱，但依然可以听到声音。原因由于玻璃钟罩气密性、抽气筒等原因，不可能将玻璃钟罩完全抽成真空，又因为小电铃与钟罩底座或顶部接触，声音可以通过固体传播。通过实验进行合理的分析推理：如果没有空气，将听不到声音。进而得到结论：“声音的传播需要介质，真空中不能传声。”2．转换法：声音是由物体的振动产生的，有些??源的振动效果显著，可以直接观察，而有些声源的振动效果较弱，不易直接观察。在实验中可以通过一些转换，对声源的微弱振动进行放大，进而探究声音产生的原因。比如，在发声的纸盆上放小纸屑，纸屑跳动；将敲击后的音叉放入水中，水花四溅，在桌面上放小豆粒，敲击桌面，观察其跳动等。3．类比法：声波比较抽象，同学们不易理解，借助水波进行类比，使学生有一个直观的感性认识，从而认识声波。利用“波形图”判断乐音和噪声、比较振幅对响度的影响，辨别音调、响度、音色的异同。; 类型一　探究音调、响度的影响因素1．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 猜想一：琴弦发声音调高低可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发声音调高低可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发声音调高低可能与琴弦的材料有关;为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。(1)为了验证猜想一，应选编号________、________的两种规格的琴弦进行实验。(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是________。(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是______________。 2．如图所示，在探究响度与什么因素有关时，小丽做了如下实验，请你帮她将实验记录填写完整：(1)将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，发现小球弹开的角度不同，听到声音的响度不同，说明响度与________有关。(2)使音叉发出相同响度的声音时，距音叉远近不同的还听到音叉发声的响度不同，说明响度与________________有关。;3．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想 (1)利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线________的关系。②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择________和________两弦线做实验。③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。(2)请你根据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住________点，最低的是按住________点。;类型二　探究材料的隔音和反射4．小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。实验步骤如下：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；②把闹钟放到一个盒子里，将衣服盖在闹钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离；③依次将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验，得到如下表的数据。 请你回答问题：(1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越________(选填“大”或“小”)的原理。(2)根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为____________________________。(3)根据小华的实验结果，请你提出一个猜想：____________________________。;5．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。它们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。(1)保持纸筒A和纸筒B的位置________，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。实验结果如下表： (2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料有关。你还可以得出的结论是______________________________________________(写出一条即可)。(3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法__________________________(写出一条即可)。(4)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的________作为反射面