部编五四制六年级《草原》.pptVIP

老舍，原名舒庆春，字舍予。 中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，被授予“人民艺术家”的称号。 代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》《龙须沟》 老舍 《骆驼祥子》《四世同堂》等作品揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。新中国成立以后，他以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》等，歌颂新社会，语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。 选择自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利，读出初入草原的感受。 1、第一段写了哪些景物？ 2、这些景物有什么特点？ 返回 修辞： 比喻：把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表现了作者……（感情）。 拟人：把……人格化，生动形象地写出了……的特点，表现了作者……（感情）。 此时，作者的心情怎样？作者心中又有什么感受呢？ （１）这种境界，既使人（　　），又叫人（　　），既愿（　　　　），又想坐下（　　　　　　　　　）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（　　　　），好像（　　　）草原的无限乐趣。 “既……又……既……又……” (造句) 惊叹 舒服 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 静立不动 回味着 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 总结描写景物的方法： 1、运用修辞（比喻、拟人） 2、按一定顺序写景 3、情景交融 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就象没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 作业： 根据今天学的描写景物的方法，描写一处你最喜欢的景色，300字 富春江的水真美啊！初夏的清晨，富春江从雾气迷蒙中醒来。远处的天边，浓雾渐渐变薄了，如袅袅炊烟，似淡淡清纱。江边，一幢幢高楼的楼房，连绵起伏，透过那蝉翼般的薄纱，显出五彩的颜色，白色的天，白色的水，远远望去，水田相接，分不清哪儿是天，哪儿是水。我漫步在富春江畔，徜徉在朦胧的雾中，身体也变得飘飘然了，仿佛脚下踩着云朵，在仙境中遨游…… 例： 太阳把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好象天上宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。 《草原》第二课时 课前演讲 小测 回顾上节课所学 景物描写的方法 总结描写景物的方法： 1、善用形容词 2、运用修辞（比喻、拟人） 3、按一定顺序写景 4、情景交融 阅读下面小片段：思考 文中描写了哪些景物？ 运用什么方法描写的？ 山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 朗读课文2-5段： 画出人物活动的句子， 思考：这是一群-——的草原人。结合文中的语句简要分析。 热情好客，有礼貌 此情此景，作者发出怎样的感慨？ 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！ 注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 课堂小结： 本文通过描写美丽的草原和热情的蒙古人民， 表达了对草原的热爱之情， 蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。 拓展阅读： 阅读链接的片段，找出描写草原景象的段落和句子，与课文比较有何异同？ 运用那些描写景物的方法？ 相同点：都对草原有代表性的元素如天空、牧草、动物等又生动的描写，突出了草原的辽阔、富有生气，表现了对大自然的赞美和热爱。 不同点：《天山景物记》选段描写的高山周围有原始森林和雪峰，而且从白天写到黄昏再写到夜晚还写到了晴天和阴雨天的不同,变化更多,更丰富,也写到了人的活动,表