九年级物理全册12.2熔化和凝固第二课时课件沪科版.pptVIP

* 熔化与凝固 第二课时 凝固及其应用 第二节 学习目标 1．能够表达凝固点的概念。 2 能够读懂物体的凝固图像 通过对熔化吸热、凝固放热的理解，能够解释一些相关现象。 目标一：能够表达凝固点的概念。 自学指导一 1.内容：P13—14 2.时间：【2分钟】。 3.方法：带问题看书 4.要求：独立完成自学检测题 自学检测： 1.液体凝固时的温度叫做________同种物资的凝固点与熔点_______ 2.冰水混合物的温度为0℃,什么情况下水凝固成冰?什么情况下冰熔化为水?水凝固需要什么条件?晶体的凝固点和熔点有什么关系? 提示:依据生活常识我们知道,当冰水混合物周围环境的温度低于0℃时,水就变成冰,温度高于0℃时,冰就变成水。晶体熔化时需要两个条件:温度达到熔点和继续吸热。凝固是熔化的相反过程,所以晶体凝固也需要满足两个条件:温度达到凝固点和继续放出热量。同种晶体的熔点和凝固点是相同的。 参考答案:水的温度达到0℃,并且继续放热会凝固成冰,冰的温度达到0℃,并且继续吸热,会熔化成水。水凝固需要两个条件:(1)温度达到凝固点。(2)继续放出热量。同种晶体的熔点和凝固点是相同的。 归 纳 总 结 1.凝固：物质有液态转变为固态叫凝固。 2.凝固点:晶体凝固时的温度叫做凝固点。 3.同种晶体的熔点和凝固点是相同的；非晶体既没有熔点， 也没有凝固点。 1.如图,分析晶体和非晶体凝固的图像,完成下列问题 目标二：能够读懂物体的凝固图像 (1)相同点:晶体和非晶体凝固时都　　　　。 (2)不同点: ①晶体凝固时,有一段时间温度　　　　,非晶体凝固时,温度一直　　　　。 ②晶体有固定的　　　　,非晶体没有固定的　　　　。 参考答案:(1)放热　 (2)①不变　下降　②凝固点 凝固点 【方法归纳一】 (1)分析熔化、凝固图像 在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中,实验装 置如图甲所示。 目标二：通过对熔化吸热和凝固放热的理解，能够解释一些相关现象 仔细观察下列图像，回答有关的问题 (1)试管中的固体颗粒大一点好还是小一点好? ____________________________________________________。 (2)实验中,使烧杯中的水缓慢升温的最终目的是___________ ____________________________________________________。 (3)根据正确实验获得的信息,画出该固体熔化时温度与时间的关系图像如图乙所示。从图像中可看出,该固体是___________ (选填“晶体”或“非晶体”)。 【解析】本题主要考查了晶体的熔化实验的相关问题,其中有操作过程中注意的问题,还有对图像的认识情况。(1)固体颗粒越小,受热越充分,熔化得越快。(2)实验中,使烧杯中的水缓慢升温,使固体受热均匀更便于观察。(3)晶体和非晶体最大的区别就在于晶体有一定的熔点,而非晶体没有一定的熔点,表现在图像上,晶体熔化有一段图像是水平的,而非晶体是一直上升的。 答案:(1)小一点好　(2)使固体内各点温度趋于一致,固体受热均匀更便于观察　(3)晶体 ①根据图像判定: 图像中若有一段时间温度保持不变或有平行于水平轴的一段时间,就是晶体;反之,就是非晶体。 ②根据有无熔点或凝固点判定: 物体只要有熔点或凝固点,就是晶体;反之,就是非晶体。 【方法归纳二】 (2)判断晶体和非晶体 3.熔化吸热、凝固放热在生活中有哪些应用? 教材案例:北方冬季贮菜,人们在地窖里放几桶水,当气温下降到0℃以下时,水可以凝固放热,从而防止菜窖里的菜被冻坏 生活案例 你还能列举的案例 1_____2____3_____4______5_____ 找找你容易错在哪里? 深秋,为避免树上的桔子在夜间气温骤降时被冻伤,果农经常在 傍晚给桔子树喷水。如图所示,虽然水在夜间结了冰,但桔子却 没被冻伤,这是为什么? 【错误倾向】 桔子表面结成的冰阻挡住了冷空气,保持了桔子的温度不至于过低,所以没被冻伤。 【教师点评】 ①学生知道水在低温下会凝固成冰,这一点是值得肯定的。 ②对于水凝固时放热这个知识点,没有引起学生的注意。 【正确答案】 夜间气温骤降时,水降温直至凝固成冰,放出热量,使温度不会降得太低,所以没有冻坏桔子。 一、熔化和凝固 1.熔化: (1)定义:物质从_____变为_____的过程。 (2)特点:熔化过程_____。 (3)熔点:晶体_______的温度。 2.凝固: (1)定义:物质从_____变为_____的过程。 (2)特点:凝固过程_____。 (3)凝固点:液体凝固形成晶体时