教学资料初二《雷电颂》教案分析.docxVIP

最新整理初二《雷电颂》教案分析 　　导读：戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!　　 学习目标　　1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。　　2、联系背景资料，理解作品的思想感情。　　3、理解和学习屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。　　 学习重、难点　　1、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。　　2、联系背景资料，理解作品的思想感情。　　 知识链接　　1、作者、人物介绍：　　屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。　　郭沫若：现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。　　2、戏剧知识介绍　　1)戏剧的概念：　　戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。　　2)戏剧的种类：　　从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等;　　从作品内容的性质上，可分悲剧、喜剧、正剧等;　　从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧等。　　从时代分，可以分为历史剧和现代剧。　　3)戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。　　4)戏剧的基本特点：　　(1)、空间和时间要高度集中 (2)、矛盾冲突要尖锐集中 (3)、语言要表现人物性格　　5)戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。　　3、了解剧情和背景　　时间是在午夜已经过去，黎明尚未到来的时候。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。地点是东皇太一庙正殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压的气势和令人窒息的气氛。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。　　4、关于《雷电颂》的舞台说明(正文前小字部分)　　舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。　　 学法建议　　指导——自主学习　　 教学流程　　一、预学思考　　1、掌握下面词语，给加点的字注音　　睥睨( ) 污秽( ) 犀利( ) 迸射( ) 播弄( ) 虐待( ) 雷霆( ) 拖泥带水 伫立 咆哮 稽首( ) 驰骋( ) 诡谲( ) 占筮( ) 潸然( ) 鞭挞( )　　2、解释词语　　睥睨： 播弄： 鞭挞：　　3、阅读舞台说明，说说舞台上的屈原是个怎样的形象?　　二、合作学习　　1、朗读课文(自由朗读、指名朗读，齐读)。　　2、与以往的课文相比，本文在表现形式上有什么特别之处?　　3、读了这篇课文之后你知道了屈原的内心都想了哪些事物?饱含了屈原怎样的思想感情?　　4、作者想借屈原之口来表达一种什么样的感情?这是一种什么样的文学表现手法呢?　　三、检测反馈　　背诵前六段　　四、课堂小结　　这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体!对风雷电的呼唤和歌颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身，但不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了忠于祖国，热爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正义和光明的化身，是战斗不屈的战士的形象。　　五、课后作业　　练习册第7课 八年级《雷电颂》教案分析