《资源及生态环境保护》导学案5.docVIP

《资源及生态环境保护》导学案 课时教法分析 (教师用书独具) ●课标要求 针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。 ●课标解读 (1)通过学习，让学生了解我国资源问题的空间分布 (2)利用简单的生活实例的讲解使学生明白自然资源保护的重要性。 (3)通过课文学习，使学生理解生态环境保护的主要措施。 (4)运用身边的实例讲解农村和城市生态建设。 教学方案设计 (教师用书独具) ●新课导入建议 以我国典型的生态农业实例导入新课——资源及生态环境保护。 课前预习安排：预习有关教材内容并完成[课前自主导学]和[思考交流]→步骤1：导入新课，教师通过提问检查预习效果→步骤2：师生互动完成“探究1”中[问题导思]。→步骤3：教师通过讲解[例1]分析其中蕴涵的方法规律 ↓　　　　 步骤7：布置作业：课下完成[课后知能检测]。←步骤6：教师利用[活动点拨]和[课堂小结]来验证本堂课教学效果。←步骤5：教师对[例2]进行讲解，总结核心内容。←步骤4：师生互动完成“探究2”的[问题导思]。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.理解自然资源问题的表现及其解决的途径。 2.了解农村生态建设的含义和我国不同地区农村生态建设的重点。 3.了解城市生态系统的特点及城市生态建设的主要途径。 1.资源问题及生态问题的现状。(重点) 2.资源问题及生态问题的成因及保护措施。(难点) 课前自主导学 自然资源保护 1.自然资源系统 (1)内部组成：土地、气候、水、生物资源等在不同区域的组合与匹配，构成不同的资源类型和资源结构。 (2)外部矛盾：存在着人口与资源之间的矛盾，即资源问题。 2．资源问题 (1)空间分布：我国北方地多水少，南方地少水多，能源不足；东部主要表现为人口密集，西部干旱缺水，水资源与土地资源不匹配；华北地区则是人地、水土矛盾的叠加之处。 (2)表现及影响：人类对自然资源的需求以前所未有的速度增长，资源利用不当造成环境污染，威胁着人类的健康和生命安全。资源因掠夺开发而迅速退化甚至枯竭，影响人类社会进一步发展。 3．自然资源保护 (1)目标：在发展经济的同时，减少资源消耗，实现在保护自然资源存量的前提下发展经济。 (2)措施 ①对不可 再生资源eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(节约、综合利用,加强资源勘测，增加后备储量，积极寻,　找新的替代品)) ②对可再生资源eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(遵循因地制宜的原则,在利用过程中促使其不断更新)) 1．南方地少水多，存在水资源紧缺的问题吗？ 【提示】　在南方尽管地少水多，但由于河流水污染与湖泊富营养化等，使水质不能符合要求，形成水质型缺水。 农村生态建设 1.概念：是指运用生态学和生态经济学原理，通过有效的生态工程和基础设施建设，使农村生态经济系统持续、稳定、协调地发展。 2．内容eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(农村自然资源与环境保护,农林产业结构合理调整,农业资源多层与高效利用,乡镇企业污染管理,农村肥料、饲料、燃料建设,发展生态型庭院经济,生态农业或持续农业体制建设,小流域综合治理与生态村建设等)) 城市生态建设 1.概念：通过运用生态学原理，实施生态工程，对城市进行的规划、设计、实施和管理，以达到或基本实现生态城市目标的综合性建设。 2．城市生态系统 (1)概念：一个在人类活动支配下，以人为核心的人类社会经济活动与自然生态系统的复合体。 (2)特点eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(生物组成部分以人为主体；非生物组成部,　分包括自然环境和人工环境,对资源的利用效率较低，分解功能不完全，,　自我调节和自我维持能力都较弱)) 2．在我国农村，推广和实施各类生态农业模式的重要意义有哪些？ 【提示】　建立良性生态系统(或形成生态良性循环)，达到农业生产过程清洁化和农产品无害化；增加农民收入，改善农民生活条件，提高农民生活质量。 课堂互动探究 自然资源保护 【问题导思】　 1．自然资源按照性质如何分类？ 【提示】　自然资源按照性质可以分为可再生资源和不可再生资源两大类。 2．从能源开发利用的角度，简述保障我国石油安全的具体措施。 【提示】　①优化能源结构(扩大煤炭、水能、核能的利用率)；②调整产业结构；③降低能耗，提高能源利用率；④加强地质勘探，努力开发本国的油气资源；⑤实现石油进口的多元化；⑥增加石油的战略储备。 1．自然资源的保护措施及目标 2．我国不同地区自然资源问题的空间分布 地区 自然资源优势 自然资源劣势 资源问题 南 北 差 异 北方 土地资源多，能源和铁矿丰富 水资源缺乏，磷矿、有色金属矿少 地多水少，水土配合不佳 南方 水资源丰富，有色金属、磷矿丰富 土地资源少，能源缺乏