九年级语文上册第二单元第6课谈骨气课件鄂教版.pptVIP

故事导入 不跪的中国人 再读课文，回忆要点。 1、作者的主要观点是什么？为了证明这个观点，作者用了哪些材料？ 2 、这三个事例分别从哪个角度证明观点的？它们的顺序能否调换？为什么？ 3 、在60年代初，作者写这篇文章有什么目的？无产阶级的骨气体现在哪些方面？请从文中找出答案。 练习测试 一、 阅读课文，找出中心论点，并说明作者写作本文的主要目的是什么。 二、解释文中引述孟子的话，并对下面句中加黑的词作出明确的解释：“富贵不能淫，贫残不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 四、选择题 1.富贵不能淫 　　A.富贵了不能骄纵。B.富贵了不能因之而知施淫威。C.富贵了不能迷惑。 2.贫贱不能移 　　A.贫贱不能四处流浪。B.贫贱不能改变自己的志向。C.贫贱不能使他迁移它乡。 3.威武不能屈 　　A.威武的人是不会屈服的。B.不因为自己威武而使别人觉得懦弱。C.威武不能使他屈服。 拓展迁移 课文中说：“每个时代都有许多这样有骨气的人。”从平时阅读，知识的积累以及对生活的观察中，请大家举出几个有骨气的人的例子。 作业布置 1你觉得如何从小事做起，争当一个有骨气的人？【提示：课文最后一段。】 2为你心目中有骨气的人写一首赞歌。 【文天祥、闻一多、孙天帅等】 诗人王怀让的诗：《中国人，不跪的人》。 * 吴 晗 《谈骨气》教学目标： 1．理清课文的说理层次，学习本文用事实作论据的论证方