（江苏专用）2018-2019学年高中历史第七单元现代中国的对外关系单元学习总结课件最新人教版必学1.pptVIP

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 单元学习总结 第七单元　现代中国的对外关系 知识总结 归纳整合 内容索引 核心素养 时空观念 网络构建 整体架构 网络构建 整体架构 知识总结 归纳整合 新中国各个阶段的外交关系及成就 线索梳理 历史阶段 主要外交政策 原因 重大外交活动 影响 新中国成立之初 独立自主、“一边倒”“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客” 第二次世界大战后，形成两大阵营对立的局面；美苏对新中国截然不同的态度；新中国巩固主权和发展经济都需要援助 中苏结盟；提出和平共处五项原则；参加日内瓦会议；参加万隆会议 打破孤立，标志着外交政策的成熟 20世纪 70年代 独立自主的和平外交方针 美苏争霸中，美国处于守势；中国综合国力增强，国际地位提高 恢复在联合国的合法席位；中美、中日建交 提高国家地位，打开了外交的新局面 现代化 建设新 时期 独立自主、不结盟 社会主义建设取得重大成就，和平与发展成为时代主题 参与以联合国为中心的多边外交活动以及地区性国际组织的外交活动 国际地位显著提高，对世界和平和人类进步作出重大贡献 现代中美关系的曲折发展 重点突破 时间 新中国成立至20世纪50年代 20世纪70年代至 80年代 20世纪90年代以来 特征 尖锐对抗 关系正常化 曲折发展 原因 两大阵营对立，美国对中国政治孤立、经济封锁、军事威胁 中国国际地位提高；美国霸权地位衰弱，遏制中国政策失败 “冷战”结束，美国力图对中国实施“和平演变”；但是中美经济交流密切 表现 美国与中国为敌；发动朝鲜战争，威胁中国安全，阻挠中国解放台湾，干涉中国内政 尼克松总统访华，中美关系正常化；1979年中美正式建交 中美关系有发展、有摩擦，合作与斗争并存，出现曲折与反复 核心素养 时空观念 (1)能够知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。 (2)能够知道划分历史时间与空间的多种方式，并能运用这些方式描述过去。 (3)能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、人物、现象之间的相互关联。 (4)能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并对史事作出合理的解释。 (5)在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。 素养要求 答案 (2017·江苏单科，12)20世纪50年代的某外交声明称：“两国总理承认，在亚洲及世界各地存在着不同的社会制度和政治制度。然而，如果接受上述原则并按照这些原则办事……就会缓和目前存在于世界上的紧张局势。”新中国与该声明密切相关的外交事宜是 A.参加万隆会议 B.提出和平共处五项原则 C.出席日内瓦会议 D.签订《中苏友好同盟互助条约》 典例佐证 √ 解析 解析　材料中的“20世纪50年代”“两国总理”“不同的社会制度和政治制度”“上述原则”等信息指向周恩来总理1954年访问印度、缅甸时，分别与两国总理发表联合声明一致同意以和平共处五项原则为指导中印、中缅关系的基本原则。B选项为正确选项。 答案 解析 1.新中国成立后，英国政府即宣布承认中华人民共和国是中国唯一合法政府，并断绝与国民党当局的外交关系。同时又保留台湾领事馆，还在联合国就中国代表权问题表决时投弃权票。20世纪50年代中英建交 A.是中英两国利益协调的产物 B.是社会主义阵营瓦解的重要因素 C.促进了中欧外交关系的缓和 D.完美体现了“和平共处五项原则” 针对训练 √ 解析　“英国政府即宣布承认中华人民共和国是中国唯一合法政府，并断绝与国民党当局的外交关系。同时又保留台湾领事馆”可见英国是出于自己利益的考虑，故A项正确； “20世纪50年代”可知，社会主义阵营还处于建立期，故B项错误； “中英建交”不能代表整个欧洲，故C项错误； “和平共处五项原则”在20世纪50年代中期才逐渐得到世界的认同，与“新中国成立后，英国政府即宣布承认中华人民共和国是中国唯一合法政府”不符，故D项错误。 答案 解析 2.改革开放后，我国对外实现了从“中国之世界”到“世界之中国”、从世界体系的“局外者”到“局内者”的转变。在这一转变中，我国 A.全力加强与发展中国家的关系 B.全方位地展开了多边外交活动 C.结束了与美国等国的长期对抗 D.开始放弃意识形态的外交导向 √ 解析　材料体现改革开放后中国积极融入世界，国际地位得到提高，体现新时期坚持对外开放、独立自主的、全方位的外交，故A项错误； 改革开放后中国全方位开展多边外交，提高了国际参与度，提高了国际地位，故B项正确； “文化大革命”期间中美关系就已经正常化，故C项错误； 中苏关系逐步恶化后中国开始逐步放弃意识形态的外交导向，故D项错误。 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高