2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第四单元 江山多娇十八 湖心亭看雪拔高训练十九.docxVIP

最新教育资料精选 PAGE2 / NUMPAGES2 2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第四单元 江山多娇十八 湖心亭看雪拔高训练十九 第1题【单选题】 下列句子表达错误的一项是 ( ) A、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文做伏笔。 B、“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作 者超然脱俗的性格。 C、作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D、作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下 列对本文内容的理解，不正确的一项是( ) A、“湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客，其实也表达了作者与之相同的心声。 B、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，从听觉的角度写雪景，突出了冬雪的寒冷凄清。 C、“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用白描手法，凝练朴素地描绘出景物的形与神。 D、本文表达了作者遗世独立的高洁情怀和孤芳自赏的厌世之情。 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 下列句子表达错误的一项是( ) A、独往湖心亭看雪一句中独字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的痴（不同凡响），为下文作伏笔。 B、痴与课文开头独往湖心亭看雪相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C、作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。 D、作者以舟子 的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境， 痴情人不止我一个，这也是一种巧妙的正面描写。 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 解释下列划线的词语。 ①余挐一小舟______ ②惟长堤一痕______ ③拥毳衣炉火______ ④问其姓氏，是金陵人，客此______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 指出下列句子中划线词的古义。 ①余住西湖 古义：______ 今义：剩下 ②余强饮三大白而别 古义：______ 今义：白色 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 填空： 本文选自《______》，作者 ______，字______，又字 ______，号______，又号______，______ (朝)人。 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 仿照示例，写出含有与划线词意义相同的成语。 示例：湖中焉得更有此人（不入虎穴，焉得虎子） ①湖中人鸟声俱绝______ ②一童子烧酒，炉正沸______ ③舟中人两三粒而已______ ④惟长堤一痕______ 【答案】： 【解析】： 第8题【问答题】 “独往湖心亭看雪”一句中的“独”有什么表达作用？ 【答案】： 【解析】： 第9题【翻译】 用现代汉语翻译下面句子。 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 湖中焉得更有此人？ 问其姓氏，是金陵人，客此。 莫说相公痴，更有痴似相公者。 【答案】： 【解析】： 第10题【文言文阅读】 阅读文言文，回答问题 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 解释下列句子中划线的词。 ①雾凇沆砀______ ②望之蔚然而深秀者，琅琊也______ 选出与“山之僧曰智仙也”一句中“之”的用法相同的一项( ) A、望之蔚然而深秀者，琅琊也 B、得之心而寓之酒也 C、醉翁之意不在酒 D、属予作文以记之 把下面的句子翻译成现代汉语。 ①余强饮三大白而别。 ②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 《湖心亭看雪》和《醉翁亭记》两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情却不同。请结合两篇文章的内容和背景加以分析。 【答案】： 【解析】： 第11题【文言文阅读】 阅读文言文，回答问题 【甲】崇祯五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣