《识字4》教学设计4.docVIP

《识字4》教学设计 教学目标 １、认识１４个生字，学会６个字。 ２、能正确流利地朗读儿歌，初步感知形声字的构字方法。 ３、有观察小动物的兴趣。 教学重难点 １、重点： 认字和朗读儿歌，观察小动物的兴趣。 ２、难点： 书写生字，仿写儿歌。 教学时间 一课时。 教学过程 一、谈话激趣，看图导入 同学们，你们喜欢小动物吗？炎热的夏天已经来了，小动物们在干什么呢？让我们一起去看看吧。（出示多媒体图片）仔细看图，在这幅美丽的图画上，你都发现什么小动物呢？他在干什么呢？（学生答）你们观察的真仔细。在平常的生活中，你见到过这些小动物吗？你是在哪里见到它的？谁来给大家说一说？你们说的真好，今天我们要学习的《识字4》就是一首描写这些动物的儿歌。 齐读课题。 二、双向互动，趣味识字 １、你们愿意自己先读读儿歌吗？如果在读的过程中遇到不认识的生字怎么办呢？（看拼音读、请教老师和同学）这都是学习的好方法。那你们就自己先读读，注意读准字音。读完了举手表示。学生自读儿歌。 ２、谁来大声地把这首儿歌读给大家听？抽学生读儿歌。其余学生注意仔细听。读后教师评价。 ３、学生自读儿歌，拿出铅笔用横线划出小动物的名字。 ４、多种形式练读生字词语： 谁来把你画出的小动物的名字读给大家听。谁和他画的一样？ 你们真棒。 你认识他们的名字吗？试着读一读。一起大声读一遍，就会有奇迹出现。 （学生齐读） 小动物们听见你们的叫声就来了