《诺言》教学设计.docVIP

《诺言》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会本课生字；掌握字词用法。 2、过程与方法：积累运用语言心理神态动作和环境描写来推动情节发展的写作方法；学习课文，积累阅读、写作的方法。 3、情感态度与价值观：感悟文中儿童“中士”坚守诺言不失信的品质；感悟文中女孩坚持梦想的精神。 教学重难点 理解文章中蕴含的哲理。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程: 第一课时 一、初读感知 ⑴ 自读课文，学习生字新词，初步感知文章内容。 ⑵ 用一句话来说说文中的小男孩是一个怎样的孩子？ 二、再读课文，进行圈划体会 ⑴ 圈出描写小男孩外貌的句子，进行圈划提问 A、很小的男孩子，七八岁的模样。 B、长有雀斑的小鼻子，他的短裤很短，不用腰带。 ⑵ 圈划描写小男孩心情的句子，小组进行讨论体会，交流。 A、低下头，哭得又响又伤心。 B、但是他连忙甩开了我的手，说:“我不能，我不能。” C、孩子又重重地叹了一口气说:“我想他们走了。” D、他快乐极了，快乐得甚至叫出声来。 三、圈划能体现我对小男孩看法变化的词语，加以体会。 (板书:有病 笑出来 省悟 愿意“帮忙” 紧紧“握手”) 四、教帅小结:这篇文章就是通过这些语言，心理，神态动作等描写来推动故事情节的发展。 五、合作探究 ⒈学习了这篇文章，你喜欢文中的小男孩吗?为什么? ⒉在现实生活中，你碰到过类似的事吗? (与课文作相同或相反的