鳟鱼五重奏教案.docVIP

《鳟鱼五重奏》教案设计 第十四册第四单元乐海泛舟 执教：张根生 时间：2010年5月29日 教学内容： 第十四册第四单元乐海泛舟——《鳟鱼五重奏》 教材分析与学生情况： 教材分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲，是一首西方古典主义音乐和浪漫主义音乐的代表作，在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特又应朋友之邀，根据《鳟鱼》第四乐章创作了《A大调钢琴五重奏》。作品采用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制，它打破了室内乐重奏曲多为四乐章奏鸣套曲的传统模式，在使用变奏曲式的同时，舒伯特运用器乐的各种特点与手法，将原歌曲中所表达的内容进行了深入的刻画与描述。《A大调钢琴五重奏》又称其为《鳟鱼五重奏》作者以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往会被虐诈和邪恶所害这一主题，同时借助于对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了其对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首典型的寓意深刻的作品。 教学目标： 1、 通 过学唱歌曲《鳟鱼》，从而熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 2、 结合欣赏音乐作品——《鳟鱼五重奏》，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏旋律。 3.在聆听《鳟鱼》第四乐章时，能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同音色。 教学重、难点：聆听音乐、感受音乐，体验乐曲的音乐情绪。 教具准备：多媒体电脑、课件、幻灯机、钢琴、录音机、光盘。 课时划分：1课时 教学过程： 一、导入： 同学们和老师一起来看一个动画片，边听边思考 师：这个动画片描写了什么故事？主人公是什么动物？这部动画片的名字是什么？ 生：略 师总结：《海底总动员》的主人公是生活在奥洲外海中的一对小丑鱼父子。父亲因为目睹了妻子的死亡而变得草木皆兵，对年幼的儿子更是呵护备至，生怕出半点差池，不过事与愿违，叛逆心较重的儿子终于不堪忍受父亲全方位的禁锢，独自冲进危险的水域，正巧落入前来收集海洋生物的人类所布设的陷阱，被当成一件战利品买到了澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所，痛失爱子的父亲别无选择只得踏上拯救儿子的旅程。去完成一个父亲所必需完成的艰难使命。《海底总动员》是一部细腻刻画父子情的温馨之作。 不管是鱼也好，人也好都是向往自由的，下面我们共同来欣赏《鳟鱼》它也讲述了一条小鱼的故事…… 二、《鳟鱼五重奏》赏析 1、 唱唱《鳟鱼》 2、 生指出主题旋律，用“la”唱主题旋律 3、作者简介：（出示舒伯特头像） 这首《鳟鱼五重奏》是奥地利作曲家舒伯特的作品，它是欧洲浪漫乐派的代表人物之一。从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创造方面的特殊才能。年仅31岁就在贫困中离开了人世，在短短几十年的创作生涯中，他写了大量音乐作品，其中有600多首歌曲，18部歌剧，9部交响乐，19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲。在舒伯特的歌曲中，钢琴不仅对旋律起陪衬作用，而且是创造特定意境的一种重要手段，有些起着主导性的作用。他创作的歌曲不仅数量多，而且极具艺术性，许多歌曲都成为广泛流传的民歌，因而被人们称为“歌曲之王”。舒伯特的这首《鳟鱼五重奏》第四乐章是根据歌曲《鳟鱼》写成的。1817年描绘清澈山溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象，然后当鳟鱼被冷酷无情的渔人诈获时，作者又深为不平。 4、 运用多媒体播放《鳟鱼五重奏》 学们边听边思考这部作品运用了哪些器乐？这部作品中包括几次变奏？ 生答：这部作品用了钢琴和弦乐（小提琴、中提琴、大提琴等）。 师总结：好，同学们看屏幕。这部作品采用小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制。这是室内乐最常见的形式及弦乐四重奏，古典主义时期是室内乐的黄金时代。古典主义大师们逐渐完善了室内乐的各种体裁形式并赋予新的活力，浪漫乐派的音乐家又进一步发展和充实了室内乐的形式和内容，海顿、莫扎特、贝多芬和舒伯特都曾写过许多优秀的室内乐作品，他们是古典室内乐的核心人员。 生答：这部作品中包括五次变奏。 师讲解：好，这部作品共有五次变奏，这种手法叫做变奏曲式。变奏曲式起源于民间音乐中的即兴变奏手法。变奏曲中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题。其后的各次变奏，依次称为变奏一、变奏二、变奏三……等。结构图式为：变奏1+变奏2+变奏3…… 复听：同学们带着这样的问题再来欣赏一遍这部作品。并选择适当的词语填下列表格（如：明快轻柔、清澈透明、活泼愉快、令人震惊、压抑哀痛、悲伤凄凉、充满希望……） 主题 第一、二变奏 第三变奏 第四、五变奏 结束段 结合老师刚刚讲的变奏曲式，分析这五次变奏分别描写了什么音乐形象？ 生答：略 师总结： 主题：轻快活泼，小提琴的演奏舒缓，表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑、生活平静、悠闲的形象，弦乐器和谐的伴奏正是祥和的体现。 变奏一：