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一、“导论”课背景 二、“导论”课的教学内容与教学思想 三、电子信息工程专业规范 一 “导论”课背景 1，学生的困惑 2，当前的“导论”课状况 3，电子信息科学技术的发展导致专业融合 4，电子信息科学技术的学科领域交叉 5，学科领域与产业的交叉 6 , “导论”课的教学目标 二、“导论”课的教学内容与教学思想 1，学科定位 2， 主要知识领域定位 3， 以知识领域为背景侧重介绍应用 4，介绍未来的发展走向 三、电子信息科学与工程类本科专业指导性专业规范(试行) 1、专业规范研制背景和指导思想 2、电子信息科学与工程类专业的历史和现状 3、电子信息工程的知识结构体系 1、专业规范研制背景和指导思想 2、电子信息科学与工程类专业的历史和现状 1998年电子信息工程专业在国家指导下，将原来的十一个专业合并为一个专业： 电子工程、应用电子技术、信息工程、电磁场与微波技术、广播电视工程、电子信息工程、无线电技术与信息技术、电子与信息技术、 摄影测量与遥感（部分）、公共安全图像技术 原来由理科院校的无线电物理学、电子学与信息系统和信息与电子科学等专业调整而来的电子信息科学与技术已经淡化了理工的差别，而通信工程和（电子）信息工程的专业内涵相互交融，通信工程侧重于通信系统和网络方面的技术，电子信息工程则更侧重于信息系统方面的技术。 电子信息工程与通信工程、电子信息科学与技术是紧密结合的，具