《三位数除一位数（三）》教案.docVIP

《三位数除一位数（三）》教案 教学目标 1、经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，理解算理，掌握算法，能正确地进行计算，培养学生迁移类推的能力。 2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。 3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感。 教学过程 一、创设情境，引入新课。 师（谈话）：同学们，今年我们镇出了一个养鸡大户，他就是村的张大爷。大家想和老师一起到张大爷家参观他家的养鸡场吗？好，请看。（课件出示教材的主题图） 师：请同学们观察图，你能得到哪些信息？ 生1：一共有600只鸡。 生2：这些鸡一共有3层。 师：是啊，你们的发现很有价值。你能根据这些信息提出一个数学问题吗？ 生3：平均每层有多少只鸡？ 师：要求平均每层有多少只鸡，应该怎样列式？（600÷3）600÷3的结果会是多少呢？今天这节课老师就和同学们一起来探索三位数除以一位数的计算方法。教师随即板书课题：三位数除以一位数。 二、小组合作，探究新知。 1．探索口算方法。 （1）探索口算方法。 师：600÷3等于多少呢？请同学们先独立思考，然后将自己的想法同组内的同学交流。 学生自主探索算法，组内交流，反馈结果。 生1：600÷3=200。 师：能说说你是怎么想的吗？ 生1：因为3个200只是600只，所以600÷3=20