大班数学教案：比例的意义和基本性质.docVIP

大班数学教案：比例的意义和基本性质 　　教学目标： 　　1、使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 　　2、认识比例的各部分的名称。 　　3、培养学生的观察能力、判断能力。 　　学法引导： 　　引导学生观察、讨论、试算，探究比例的意义和比例的性质。 　　教学重点： 　　比例的意义和基本性质。 　　教学难点：应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 　　教学步骤： 　　一、铺垫孕伏 　　师：同学们，今天我们数学课上有很多有趣的问题等你来解决，希望大家努力。我们首先来解决两个问题。 　　（一）（出示）：1、王艳在文具店里用15元买了3本练习本，李丽用25元买了5本，谁买的本子便宜些？ 　　（二）反馈：（1）谁买的本子便宜些？能简单地说说你的理由。 　　（2）还有别的方法吗？ 　　（3）这两个比可以用一个什么符号将它们连起来？为什么？ 　　（三）（出示）：2、3月10日下午2点，学校8米高的旗杆影子长5米，旁边一棵高120厘米的香樟树影子长75厘米，说出旗杆和香樟树与各自影长的比。（8：5、120：75） 　　这两个比能用一个等号连接起来吗？为什么？ 　　二、探究新知。 　　（一）比例的意义。 　　1、老师：像15：3=25：5；8：5=120：75这两个式子，我们给它起了个新名字—∪例。那