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最新整理二年级上册语文教案《水乡歌》
设计理念: 本着“以人为本”的理念,努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图,遵循母语教学的基本规律,对诗歌内容不做过多讲解,而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务,通过多种形式的读与写,使学生在丰富的情感体验中理解和创新,将识、读、写结合,让学生们学出乐趣,学出信心。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词,重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。 3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。 课时安排:两课时 教学流程:(第一课时) 一、旧知引路,激趣导入 1、在开学初我们学过一课书,这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色,描绘了水乡人民幸福快乐的生活,小朋友们还记得是哪一课吗? 谁能为大家朗诵一下? 2、今天老师再给大家介绍一首诗歌——《水乡歌》(板书课题,学生书空),这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去。小朋友们请准备好,现在老师就带你们回到那个美丽的地方! 二、初读课文,学习生字 1、(播放课件)教师配乐范读课文。 2、小朋友们愿意读一读吗?请同学们借助拼音自由地大声读一读,不懂读的字多读几遍。 3、出示课件,学习生字。 师:小朋友们读得可真认真!池塘边的小青蛙看了可高兴了,它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是,小青蛙说,要得到荷花,就得先回答它的问题。小朋友们,行吗? (1)出示带有拼音的生字。 师:小朋友们,小青蛙给大家带来了几位新朋友,请看一看,你们能认出它们吗? 指名读。 开火车读。(火车火车你来开——) 师:不错,第一个问题小朋友们都答对了,小青蛙的荷花送给你们(贴出两朵荷花)。 (2)出示没有拼音的生字。 师:小青蛙把它们的拼音帽子去掉,看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。 指名读。 齐读。 师:真不错,小青蛙的第二个问题你们也解决了(再贴出两朵荷花)。 (3)出示带有生字的词条(湖面、咱们、白帆、装满、荡清波) 师:小青蛙把这几位朋友藏在词条中了,请选择你喜欢的一个词语读一读。 学生当小老师带读。 师:小朋友们真棒!小青蛙的问题都没把你们难倒!(贴两朵)为了奖励你们,小青蛙还多送了两朵给大家。(再贴两朵) (4)生字宝宝找朋友。(“飘”、“荡”、“装”、“船”) 师:小青蛙说,这荷花后面还藏着生字宝宝呢。请帮荷花背后的生字宝宝找朋友,组成这一课的生字。哪个小朋友想上来找朋友? 学生将荷花背后的生字部件重组成本课生字,并向大家介绍。 (5)课件按笔顺描红,“飘”、“荡”、“装”、“船”,学生书空,再在课本上描红。 师:小青蛙请小朋友们跟着它一起写一写这几个字。 三、感情诵读,感悟诗句 1、小朋友们生字学得真好,我想,你们一定也能把书读好。 齐读课文。 师:这首诗共有几个小节? 2、每个小节中都有一个相同的句子,你找到了吗? 这个句子后面是个什么符号? (相机出示“?”,认识问号:当你有疑问的时候,就可以用上这个小钩子——问号了。) 怎样把这句话读好呢?谁来试试看?你为什么这么读呀? 3、水乡到底什么多呢?我们一起来看看诗歌是怎么写的。 师:请选择你最喜欢的一节练习读一读。 二年级上册语文教案《水乡歌》
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