从百草园到三味书屋上课.pptVIP

阅读第1自然段，思考下列问题：; 　第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？; 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 ;; ; ; ; ; ;皂荚树;桑 葚;黄 蜂;叫天子;斑蝥;覆盆子;何首乌根;木莲藤;百草园的自然景物和乐趣;单是 就有;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然 从草间直窜向云???里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑 蝥”到 “何首乌、木莲、覆盆子”;味觉;“不必说 ……也不必说……”;前两个不必说在表达上有什么作用？不必说、、、也不必说、、、单是、、、中，哪个内容三强调的重点？;本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ;（第二段）;百草园;这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项是：（ ） A、表现“我”对美好的大自然的喜爱。 B、表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。 C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。 D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。;写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 讨论并归纳; 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？; 冬天的百草园最有趣的是什么事？文章是怎样描写的?为什么要写捕鸟? 先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。 写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。 ;阅读第七节，思考下列问题：; 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀;扫开;写冬天的捕鸟活动有何意义？;百草园的景物有声有色，充满乐趣。;; 第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？; 三味书屋; ;　　旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方 ;;三味书屋的生活的几个片段：;4、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ ;课文阅读与欣赏;深入探讨;在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。;;7、旧时读书跟现在有哪些不同？;8、三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明:;;作者对三味书屋的感受是什么? ;;;;自题小像;自 嘲; 有的人 作者：臧克家 　　----纪念鲁迅有感 　　有的人活着 　　他已经死了； 　　有的人死了 　　他还活着。 　　有的人 　　骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 　　有的人 　　俯下身子给人民当牛马。 　　有的人 　　把名字刻入石头想“不朽”； 　　有的人 　　情愿作野草，等着地下的火烧。 　 ;三味书屋：“三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔(zhuàn)，读诸子百家，味如醯(xī)醢(hǎi)”的古语。大意是：读四书五经之类味如吃米面 ，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书 ，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。 仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了.是宣扬孔子哲学思想“仁”的 上九潜龙勿用：“上九”即初九，“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的） ;