（部编版四年级上册第一课《观潮》课件）.pptxVIP

;你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江 涨潮吗？;今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。;;钱塘潮的形成： 到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像 野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远 的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。 著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。;钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？ 潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。 农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列 在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球 表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是 中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年 农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。;会认本课12个生字，会写15个生字，理解生字组 成的词语。 (重点) 朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。 (重点) 初步感知文意，了解课文内容。(难点);;请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。;;【水天相接】;【浩浩荡荡】;指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;;课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到钱塘 江大潮的壮丽与雄奇。;;有感情地朗读课文。背诵3～4自然段。 让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大 好河山的感情。(重点) 学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物， 注意积累材料的习惯。(重点) 体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨，读了使 人如临其境。(难点);钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？让我们走进课 文去看一看！;钱塘江大潮，自古以来 被称为天下奇观。;想一想：;作者是按什么顺序来写的？;;农历八月十八是一年一度的 观潮日。这一天早上，我们来到了 海宁市的盐官镇，据说这里是观潮 最好的地方。;我们随着观潮的人群，登上 了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧 在眼前。;江面很平静，越往东越宽， 在雨后的秋阳下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。;江潮还没有来，海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东 望，等着，盼着。;;午后一点左右，从远处传来隆隆的 响声，好像闷雷滚动。;我们随着观潮的人群，顿时人 声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ 我们踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有什么变化。;想一想：;过了一会儿，响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了 一条白线，人群又沸腾起来。;那条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。;;比一比：;;快看，钱塘江大潮来了！;同学们回忆一下，作者是按照什么 顺序写潮来时的情景的呢？;;霎时，潮头奔腾西去，可是余 波还在漫天卷地地涌来，江面上依 旧风号浪吼。;古人说, “读了又思,思了又读,自然有意。若读而 不思,则不知其味……”这句话说明边读边想,阅读与思 考相结合,是提高阅读能力的基本方法。;方法：抓住重点词句进行想象。如：在引导学生感受江潮的变化，体会 钱塘潮之“奇”时，我们可以通过抓住大潮的声音和形态的变化的词语 “隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号浪吼”等来 理解。在读课文的时候，我们先找到描写大潮变化的关键词，然后理解 这些词语的意思，把这些词语所描绘的景象还原成画面在自己的脑海中 呈现出来，学生自然而然就会感受到钱塘江大潮的奇特和壮观。 抓出重点词句，能更好地理解文章内容，并体会和感悟作者想要表 达的思想感情；与此同时，抓重点词句还可以帮助学生们体会词句的表 达效果。;过了好久，钱塘江才恢复了平静。;;色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好 像大地都被震得颤动起来。;此刻你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。;天 下 奇 观;本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来 前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟 与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。;;举例：;练一练： 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹， 像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵 朵耀眼，绚丽的云。;课堂小结 我们学习了这一课，又听了你们的刚才 介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希 望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮， 同时也可以关注更多的天下奇观。;;;;也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什 么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一??儿再看。可是天空 偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。 思考：作者是按照什么样的顺序描写火烧云变化几多的特点，用 了哪些修辞方法？