七年级生物下册第三单元第六章第四节植物的呼吸作用课件2苏教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第6章 第四节  植物呼吸时产生二氧化碳吗？ 假设： 植物的呼吸产生二氧化碳 （植物呼吸不产生二氧化碳 ） 植物呼吸时消耗氧气吗？ 假设： 植物的呼吸消耗氧气 （植物呼吸不消耗氧气 ） 实验一：分别取一袋蔬菜，移开止水夹，将软管分别插入盛有澄清石灰水的小瓶中，轻轻地挤压塑料袋，观察现象。 实验二：取白色的塑料袋（内装新鲜的蔬菜）， 移开止水夹，将软管分别插入盛有澄清石灰水的 小瓶中，轻轻地挤压塑料袋，观察现象，结合实 验一，分析原因。 1、实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 2、黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？ 3、打开塑料袋观察，你的推理和实际相符合吗？ 实验操作： 1、先用注射器从橡皮管内抽取适量气体，注入到装有石 灰水的小瓶内，当瓶内压力过大时需拔出注射器后震荡 以使气体与石灰水反应后压力减小时在再注入气体。观 察现象，并思考。 2、分别把两根燃烧的小木棒分别伸入塑料瓶瓶中，观 察现象。 1、甲瓶中的气体能使石灰水变浑浊，为什么？ 2、乙瓶中的气体能使木条继续燃烧，为什么？ 实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 讨论 白色塑料袋内的气体不能使石灰水变浑浊 1、实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。 2、黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？ 答：能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有新鲜蔬菜。不能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有烫熟的蔬菜。 内容 植物 石灰水 二氧化碳气体 光合作用 呼吸作用 结论 甲 乙 新鲜 烫过 变浑浊 不变浑浊 有 无 不能 不能 能 不能 植物呼吸 作用时产 生二氧化 碳 说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用 注入气体前澄清的石灰水 注入气体 注入气体后 石灰水变浑 浊 甲瓶 内容 植物 植物细胞 光合作用 呼吸作用 石灰水 甲瓶 新鲜 活细胞 不能 能 变浑浊 乙瓶 注入气体前澄清的石灰水 注入气体 注入气体后 澄清的石灰 水不变浑浊 内容 植物 植物细胞 光合作用 呼吸作用 石灰水 乙瓶 分析甲乙两瓶中石灰水的变化，可得出： 烫过的植物 死细胞 不进行 不进行 不变浑浊 植物进行呼吸作用 产生二氧化碳气体 内容 植物 细胞 光合作用 呼吸作用 燃烧的木条 氧气有无 甲瓶 乙瓶 新鲜 烫过 活 死 不能进行 能 不能 熄灭 继续燃烧 无 有 呼吸作用的实质： 植物的活细胞进行呼吸作用时，吸收 ，分解 ，产生 和 ，并释放 。 呼吸作用公式： 淀粉 活细胞 呼吸作用的意义： 氧气 淀粉 二氧化碳 水 能量 为植物体提供的各种生命活动所需要的能量 氧气 二氧化碳 水 能量 + + + 区 别 项 目 光和作用 呼吸作用 场 所 条 件 气体变化 物质变化 能量变化 联 系 含叶绿体的细胞 所有的活细胞 在光下才能进行 有光无光都能进行 吸收二氧化碳放出氧 吸收氧放出二氧化碳 合成有机物 分解有机物 贮存能量 释放能量 呼吸作用所分解的有机物 ，正是光和作用的产物， 呼吸作用所释放的能量，正是光和作用贮藏在有 机物中的能量，植物进行光合作用所需要的能量 正是呼吸作用释放的能量。 联系实际 学以致用 1、把大量的植物放在房间过夜，对人体的健康有好处吗？ 答：植物在夜间进行呼吸作用时会 产生 ，室内就没有 充足的氧气，对人体的健康 。 大量的二氧化碳 没好处 2、为什么粮食要晒干了贮藏？ 答：粮食晒干后，呼吸作用减弱， 不会发霉变质等，有利于保存！ 3、你注意到萝卜放久了会出现空心的现象吗？ 能分析这是为什么吗？ 答：是萝卜进行呼吸作用分解了贮存在体内的有机物，所以出现了空心的现象。 自我评价： 1、植物和动物在下列生理活动方面相似的地方是（ ） A、都能用二氧化碳制造有机物 B、都能在制造有机物时放出能量 C、都能通过光合作用促进水的吸收 D、都能通过呼吸作用产生能量 D 2、植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A、只在叶片中 B、